谈谈歌唱中的音准问题

《谈谈歌唱中的音准问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈谈歌唱中的音准问题　　摘要：歌唱的音准问题是声乐学习过程中最基础且最常见的问题，也是关系到演唱成功与否的重要因素，对产生音准问题的原因和解决办法做了阐述。　　关键词：分析解决；技能技巧；心理调节；技术和心理　　声乐教学有很多值得探讨和研究的问题，在这里我谈的是歌唱中的音准问题。唱准音是声乐教学的基本要求，也是最低要求。说起来容易，做起来难，特别是初学者。而有些唱了三四年的学生还会出现音准问题。那么，分析解决歌唱者音不准的问题，对于声乐教学是很有必要的。　　我在多年的声乐教学实践中发现，学生在歌唱中有跑音或跑调的现象，是一个普遍存在的经常性问题。这是为什么？　　一、音准问题　　1.气息方面的问

2、题　　如果气息控制不好，气息不够或有漏气现象，会导致音准偏低；气息过大过猛会使音准偏高；气息不稳定则会使声音失控造成偏差。　　2.喉舌不稳定4　　在歌唱时，不能把喉头吸到较深的位置，要保持稳定的状态，不更使发声器官受到挤压而发紧，从而造成声音也发紧，这样就会给人在听觉上带来音偏高的感觉。还有的学生声区不统一，当出现音程大跳时，不能顺利换声，不仅带来音色上的不统一，也往往因为不能贴着喉头唱而抓不住音高。　　3.声音缺乏共鸣或共鸣调节不当　　声音太白，缺少一定的泛音，没有明亮集中的高位置，都会给人在听觉上造成音准偏低的感觉。　　4.心理素质方面的因素　　歌唱者心理紧张，没有自信，缺乏积极的歌唱心理

3、与状态，都可能影响音准的发挥。　　如何解决问题，是我们教学的根本。作为教师，不仅要努力培养学生的技能技巧，专业演唱能力，还要注重和培养学生的欣赏辨识能力、自我调节能力和心理承受能力等。这些因素是辩证统一的，是不可分隔的。　　二、调节音准的具体做法　　1.扎实的基本功训练，培养过硬的专业技能　　（1）气息的训练　　呼吸是歌唱的基础，也是歌唱的生命。要从刚开始就打好扎实的基础，运用通俗易懂的方法去训练，比如吹气球、吹蜡烛、拔河等。在有了一定的基础后，要进行气息灵活性，持久性，强弱可变性，换气和气息支点等的训练，使学生能适应更高的发声要求。　　（2）建立良好的歌唱发声状态　　有了好的气息，不能很好地

4、运用到歌唱发声中，也是没有效果的，所以好的发声状态和整体的协调概念才能使声音得到好的发展。特别是换声唱法的学习，更是扩展音域，统一声区的重要手段。只有气息、共鸣、发声器官统一协作，有机配合，才能有好的声音和准确到位的演唱。4　　2.建立良好的心理状态，培养心理调节能力　　过硬的专业技能训练固然重要，但是在强调技术训练的同时，我们不能忽视学生心理方面的因素，直接影响着演唱的效果和质量。声乐教师要注重培养学生的心理承受能力和调节能力，消除紧张和懈怠的状态，从而解决演唱时容易怯场，感情脆弱的问题。　　（1）激发兴趣，调动歌唱的积极欲望　　多花些时间在学生身上。让他们多听、多看，组织学生进行技能比武，

5、选拔优秀的学生参加演出或比赛来带动全体学生的热情。通过一系列的锻炼，学生进步很快，从而诱发强烈的学习与歌唱欲望。　　（2）培养独立解决问题的能力　　多培养学生的独立自主意识，让学生主动去发现问题，自己想办法解决，老师只要给以适时适量的引导就行了，充分调动学生的积极性和主观能动性，学生的学习能力也会得到很好的提高。　　（3）多给学生创造锻炼的机会，提高心理素质　　在教学中，教师要经常鼓励学生，激励学生敢于表现，敢于尝试，不怕难听。放下心里的包袱，才能放开胆子，全身心地投入到歌唱中来。　　3.培养良好的听觉能力，辨识能力　　歌唱是听觉的艺术，所以首先要培养学生的音准概念和听觉能力，用音乐的耳朵去把

6、握自己歌唱的音准。在学唱的学生当中，有一些乐感比较好，有一些就相对差一些，对于这些人，要加强他们的视唱练耳训练，多听、多欣赏音乐，从而提高演唱的准确性和艺术感。4　　综上所述，音准问题实际上是一种能力的问题。只要通过努力，采用各种有效的手段进行训练，从技术和心理上进行培养，歌唱中的音准问题就一定可以解决。　　以上是我在多年的声乐教学实践中的一些粗浅认识和经验，还不够成熟，尚需在今后的教学实践中不断丰富和完善。　　（作者单位平遥现代工程技术学校）4