浅谈多媒体在初中英语教学中的应用

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1、浅谈多媒体在初中英语教学中的应用　　摘要：科技的发展给初中英语的教学带来了更多的便利，本文结合教学实践，探讨了多媒体在初中英语教学中的应用，文章首先分析了多媒体在初中英语教学中的作用，进而对如何在初中英语教学中有效利用多媒体技术进行了分析，以期为加强提高初中英语教学效率提供参考。　　关键词：多媒体；初中英语；应用　　随着科技的发展，多媒体技术在教学中的应用也越来越为广泛，本文结合教学实践，探讨了多媒体在初中英语教学中的应用。　　一、多媒体在初中英语教学中的作用　　多媒体在初中英语教学中能够发挥重要的作用，如果良好应用，能够得

2、到事半功倍的效果。　　首先，多媒体教学能够有效激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对英语产生了兴趣，才能自觉主动地去接受知识，学习英语。通过多媒体手段，能够有效创造和英语学习相关的教学环境，让学生能够身临其境地进行英语学习，并能够设立和学生生活相关的情境，激起学生的共鸣，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性【1】。4　　其次，多媒体教学有利于学生掌握知识点。英语教学的语法教学相对非常枯燥，很多学生都表示非常难学。这些知识教师讲起来很抽象，学生听起来也很费劲，如果借助多媒体技术，教师可以让学生在交际中学习语法

3、知识，深化相关内容知识点，从而相对较为简单地完成教学目标。另外，在传统的课堂教学中，也可以引入多媒体手段，加强表现力和感染力，加强学生对知识点的掌握。　　此外，多媒体教学能够提高提高教学效率。多媒体素材的使用能够减少教师板书时间，让教师有更多的时间讲授知识，从而提高效率。当然，多媒体提高教学效率不仅仅是这一个方面，传统教学多以授课老师为中心，授课老师是学生获取知识的唯一来源，因此授课老师的水平直接和学生学到知识的数量和质量有关，而通过多媒体教学，学生同时能接触到凝聚了许多优秀老师教学经验的优秀多媒体课件，这能够弥补传统教学中

4、的不足，提高教学效率。　　二、多媒体在初中英语教学中的应用策略　　如何有效应用多媒体教学，促进初中英语教学呢，在此结合教学实践，对多媒体在初中英语教学中的应用策略进行分析。　　（一）注重构思，优化课件制作水平　　多媒体教学可以采用现成的教学课件，也可以通过授课老师自行设计，通常来讲，为了得到更好的效果，我们认为授课教师应该结合实际，在每次教学前进行构思，优化课件设计制作水平。课件是否可以和学生实际相结合，是英语多媒体教学能发获得预期效果的重要方面【2】。教师应该在已有课件的基础上，自己构思编制教学课件，以教学目的为主导，以解

5、决难点重点为主旨，设计科学、经济、实用的教学课件，在课件以及教学的过程中，贯彻自身的教学理念和教学思路，以教学课件强化自身授课的表现形式，让课件更好地为英语教学服务。　　（二）突出要点，便于学生理解记忆4　　英语多媒体教学中，一定要记住教学目标，在多媒体教学过程中突出教学要点，强化学生对这些知识的认知。不但要将教学要点形象直观地表现出来，更要根据学生的认知规律，用利用学生理解记忆的方式表达出来，形成有效的理解体系。比如说，在实际教学过程中，可以通过视频、动画、语音等方式，突出表现教学要点，加强学生的印象，从而让学生更好的理解

6、记忆。在学习关于颜色（colour）的内容时，可通过多媒体展示各种颜色，让学生对red，　green，　grey，　yellow　等单词有更加直观的了解，从而更好地记忆课程内容，这样的教学模式采用更有利于学生在课堂上记忆单词，也能够让学生锻炼交流和表达能力。　　（三）借助多媒体，培养学生思维　　实践证明，利用多媒体教学，一方面，能够深化学生的记忆，另一方面，也能培养学生发生思维，提高学生的自主思考能力【3】。在借助多媒体展示课程内容时，应当结合学生语言学习的需要，鼓励学生表达自己在学校过程中的体会，并让学生以这样的形式，展示

7、自己学习、认知、理解的思维过程，从而培养学生语言表达思维和自主思考能力。此外，为了更好地培养学生的思维，还可以在英语教学中利用多媒体素材，创造各种环境，鼓励学生进行思考，进行分组讨论、对话表演等尝试，锻炼学生的应变能力和思维。4　　总之，和传统教学手段相比，多媒体教学为英语教学创造了诸多的可能性，能够让教师在教学过程中有效调动学生的多重感官的共鸣，激发学生兴趣，降低学生的理解知识点的难度，并激发学生多方面的思维能力，能够有效促进学生英语综合能力的提高，值得进一步推广采用。我们在初中年级中的实践也证实，多媒体教学的采用能够给初

8、中英语教学带来活力，在活跃气氛、提高学生能力和成绩等方面有着不可替代的作用，因此，在以后的工作中，如何更好地利用这一技术，加强初中英语教学依然是我们研究的重点。　　参考文献　　[1]刘小平.浅析多媒体技术运用于英语教学的利与弊[J].吉林省教育学院学报（学科版）.2011（08）　　[2]