试论“情感教育”与初中语文教学

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1、试论“情感教育”与初中语文教学　　摘要：在初中的语文教学中，教材中有很多具有丰富思想情感的文章，这些文章对于学生的情感教育有着非常重要的帮助，学生通过对这些文章的学习和品读情感能够受到良好的教育，这不仅对于学生在初中阶段的语文学习有着良好的反作用，同时对于学生在未来的学习以及更大的发展之中有着极大的帮助，因此，在初中的语文教学中，教师要重视这门学科对于学生情感的教育作用，在教学过程中对学生的道德情操也进行着培养，真正地培养出德才兼备的优秀人才来。　　关键词：初中语文；情感教育；具体方法　　现行初中语文的教材内容中，有很多蕴含着丰富情感思想的文章，对于这类文章的教

2、学工作我们不能仅仅停留在语文知识的传授之上，要深入地挖掘这些优秀文章的附加教育意义，那就是对学生情感的教育作用，健康的情感发育毫无疑问会对学生整个人生的发展起着非常重要的作用。除此以外，情感的体验还能够在很大程度上促进兴趣的形成，在逐步提高的学习兴趣促使之下，学生会越来越多地接触到文章作者的内心深处，感受作者在创作时候的真情实感，感受他们的悲苦和喜悦，使自己的心灵得到净化。5　　另外，情感教育并不是完全独立于语文其他内容教学之外而存在的，例如情感教育对于学生阅读能力以及写作能力的培养是极为关键的，阅读培养的过程有泛读、通读和精读三个过程，精读的过程就是学生体味作

3、者思想情感，领会作者写作意图的过程，这个阶段需要学生以一定的情感教育为基础来进行，同时也是对情感教育的一个逆向促进的过程。在写作训练中情感教育更是异常关键，在初中阶段的语文教育中，基本的语法和表达方式学生已经基本掌握，对于文字的驾驭能力当然随着每个学生语文能力的高低而有所不同，但是众所周知，没有思想情感的文章是空洞的，也是根本不值得一提的，这就要求学生在文章创作的时候除了要具备扎实的语文基本功底之外还要具有丰富的情感，这样创作出来的文章才能够取得优异的成绩。　　一、初中语文情感教育重要意义阐述　　初中阶段的学生处于情感发育比较敏感的时期，这个时期学生的情感往往比

4、较脆弱，情绪也不是很稳定，这些不稳定的因素都对学生的学习产生着不容忽视的影响作用，所以，我们在进行教育的同时也要对这些影响我们教育成果的因素给予重点的关注，语文这门学科由于其独特的情感教育作用而被很多的教育者当成是学生情感教育的重要途径，在诸多的教学实践中，语文这门学科的这个特点彰显的淋漓尽致，很多学生通过语文的情感教育作用而情感健康地发展，对自身的学习产生了不小的积极促进作用，所以笔者认为，在初中阶段的语文教学中，不仅仅是语文知识的传授者，更是学生情感发展的引路者，要通过我们的教学来让学生的情感健康地发展，为学生成绩的提高提供一个坚实的保障。　　二、初中语文情

5、感教育具体方法阐述5　　语文这门学科最大的特点就是在文章中学习，而但凡是文章必定会包含着作者真实的情感和创作的汗水，而对于优秀文章的学习单纯地研究其中的文字和语句显然是远远不够的，真正优秀的文章并不仅仅是文辞的华美和语句的流畅，最重要的是真挚的情感以及过人的思维，所以，这就在很大程度上决定了语文的学习必不可少的包含着情感的学习。　　1.导语引入，奠定情感氛围　　在语文的教学中导语的使用是极为关键的，如前文所述，我们对于文章的学习并不是单纯地文字和语句的学习，而是情感的把握，而在课前学生并没有了解到本节课中所要学习的文章内容以及文章中的真情实感，所以就要求教师在课

6、堂刚开始的时候为学生做一个简单的铺垫，利用几句简单的导语来为整堂课的学习奠定一个基调，也能够让学生感受文章内容的情感氛围。同时这个导语的引入还能够起到一个良好的过渡作用，让学生能够从课间休息的轻松愉悦之中尽快地融入课堂教学的氛围之中，积极主动地配合教师的教学行为。例如：我们在讲《中国人失掉自信力了吗》这一课的时候，通过文章的名字我们就能强烈地感受到一种质疑的情感，中国人真的失掉了自信了吗？这就要求我们教师在导入的时候给学生介绍写作背景，让学生了解鲁迅先生是在什么样环境下提出此问题，又是怎么样进行反驳的？“在九一八”事变后，“中国人失去了自信力”的失败论调弥漫在当

7、时的社会，舆论是行动的先导，亡国先亡心，为了鼓舞民族的自信力，针对悲观亡国论调，鲁迅先生写下了这篇杂文。”通过这篇文章的教学，学生的爱国主义情操得到了培养。　　2.创设情境，引发学生思想的共鸣5　　有道是艺术来源于生活而高于生活，我们在初中阶段所学的文章中有很多也是来自于我们日常真实的生活，只是经过了作者艺术的加工而变得华美绚烂，这些作品能够在很大程度上引起学生思想上的共鸣，让学生真正能够用心去体会作者的真实情感和创作时候的心酸和苦累，例如：初中阶段有很多描写母亲的文章，这对学生情感的教育意义是极为深刻的，学生通过文章的学习而反思自己母亲每日的辛劳和为自己无私的

8、付出，学生能够充分地感受