渗透“爱农”教育的地理课

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1、渗透“爱农”教育的地理课　　新农村发展越来越快，在发展的过程中始终离不开农民。新农民是农村脱贫致富奔小康的中坚力量，是现阶段农村宝贵的人才资源。教师应结合地理教学，重视对在校学生进行热爱农村、热爱农民、热爱农业的教育。　　一、系统展示农村地理风貌，激励学生热爱农村　　我国农村幅员辽阔，有自然恬静的田园风光，丰富独特的地方产品，纯朴温厚的乡风民俗。在中国地理教学中，要深入挖掘农村“题材”，收集运用农村图片，系统直观地展示各地农村的地理概貌：①农村风光。包括平原水乡、山区村寨、草原牧场、林茶果园等农村美景，通过观赏地理图片，使学生产生美的感受，增强热爱家村、

2、热爱家乡的情感。②农村物产。我国农村地理环境差异明显，地方物产各具特色，天然名优特产甚多，在进行填绘农村禽、畜、果、杂等各种农村牧渔特产的地理分布，选择交通运输方式等知识的训练中，让学生充分认识我们农村物产丰富。③农村风俗。各地农村自然条件和人文条件不同，形成了具有地域和民族特色的民俗风情，一些习俗沿革久远，情趣盎然，要系统地比较农村与牧区、平原与山区、南方与北方家村生产生活的差异，激发对农村的热爱。④农村变迁。自十七大以来，农村面貌发生了巨变，多种经营全面发展，乡镇企业发展迅速，农村开始出现企业化、都市化、旅游农业、生态农业。　　二、突出展现农民形象，

3、激励学生热爱农民4　　我国有很多农民，他们绝大多数从事以家庭为单位的生产劳动，在平凡的岗位上默默无闻地耕耘奉献，为民族昌盛、国家兴旺作出了杰出的贡献。结合地理教育，可强调讲述中国农民的贡献，讴歌农民的业绩，激励学生热爱农民。　　1.结合讲授农业生产特点，使学生体验农民甘苦　　我国农业发展水平大多处于传统农业向现代农业的过渡阶段，机械化、专业化水平不高，分散和粗放经营是主要的生产方式。要以课堂教学为契机，布置学生利用假期做劳动作息记录，组织学生到繁忙的田边，丰收季节的鱼塘、棉场、粮仓去参观，到家访问等系列活动，一方面加深理解农业生产的特点，另一方面可体验农

4、民“汗滴禾下土”的艰辛，使学生通过接触农民、了解乡情，培养劳动人民的思想感情和社会责任感。　　2.结合讲授农业成就，使学生认识农民的伟大智慧　　我国农民在长期的家耕活动中，充分发挥自己的聪明才智，勇于创新和实践，创造了丰富的农业文明。如我国古代劳动人民培植选育了繁多的农作物品种，南方水稻的栽培，黄河流域谷子的栽培都是世界上最早的。我国又是栽桑养蚕的故乡。还有都江堰灌区的修建，坎儿井的开凿运用，基塘生产方式的建立完善等都凝聚了广大农民的智慧和才干。　　三、充分阐明农业的重要性和发展远景，激励学生热爱农业　　农业属“弱质”产业，直接经济效益低，长期以来，人们

5、对农业积淀了一些不正确的观念，使农村青年大量流失，去城市和工厂打工造成农村青壮年缺少。在地理教学中，一方面加强区域地理中有前农业、高中农业地理等内容的训练，另一方面把热爱农业的教育渗透到教学过程中去。4　　1.辩证分析利弊，加深认识我国农业发展的优势条件　　我国是农业大国，发展农业的条件优越，如气候复杂多样，光热条件好，生物资源种类多。土地资源绝对量大，土地类型多样，而且农村劳动力富裕。特别是近年来，党中央对农业一直实行倾斜政策，保障农业发展的举措连年出台，举国上下重视农业，扶持农业走向市场。并且农村取消了农业税，并且提高了农产品的价格。　　2.强调国情

6、，加深认识农业在国民经济中的地位和作用　　农业是国民经济的基础部门，在我国人多地广、经济落后的基本国情下，农业的基础作用更显重要。表现在：①农业密切关联我国人民的生计。②农业是生产力布局相对平衡的关键，一般工业布局都要考虑农业的现有基础及发展前景。③农产品出口可换取巨额外汇。去年以来农产品价格持续走高特别是猪肉价格翻了一番，其根本就是粮食价格的上涨，今年全世界都面临着缺粮的危险，全球大约10亿人口面临着饥饿，大米价格在同际上价格已经翻了一倍不止，而我国粮食价格之大米价格基本保持稳定，国家粮食储备充足说明我国的国策抓粮食生产不放始终放在首位，而且要长抓不放

7、是维持我国长期稳定的根本。　　3.举例论证，加深认识我国农业发展的伟大成就　　①农业生产条件和技术装配有明显的改善，全国有一半耕地实现了机械化，化肥、农药生产居世界第三位等。②农业生产大大增长，我国粮食、棉花、油菜籽、生猪总产量均居世界首位，以约占世界7%的耕地养活了世界上22%的人口。③农业生产布局有所改进，农业结构不断优化。　　4.纵横比较，加深认识我国农业发展远景4　　在讲授农业地理有关内容时，要比较我国农业与发达国家之间的差异，比较我国建国前后和农村改革前后农业生产的变化，使学生看到现代化农业的优越性及我国农业发展的远景，增强学生对农业的兴趣。还

8、可组织学生开展农业乡土地理，参观学校附近的高效农业试验田，机械化养殖场等，牢固树