如何让英语课堂充满生机

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1、如何让英语课堂充满生机　　小学英语课堂教学一直以来比较薄弱，对于农村小学来说更是相对滞后，一方面是缺乏语言环境，另一方面是对小学英语教学不太重视。这导致小学与初中英语严重脱节，使初中的英语教师苦不堪言，现实迫切要求我们英语学习应从娃娃抓起。怎么抓呢？大家各有妙招，同时都在不断探索。众所周知：兴趣是最好的老师。但如何培养孩子们的兴趣，让枯燥、单调的语言学习变成孩子们开心的乐园呢？那就是用形式多变的游戏活动使孩子们始终处于兴奋状态、活跃状态。　　一、利用孩子的好奇心，创设英语语言环境让孩子对英语学习充满憧憬　　记得我给三年级上的第一堂课，孩子们对新的学科充满好奇与期待，一进教室我便用英语介绍自己：

2、“Morning，boysandgirls，Gladtomeetyou，IamyourEnglishteacher，MynameisSunXiaocui，YoucancallmeMissSun，Englishisusefulandimportant，Ibelieveyouwilllearnitwell，Now，1et’sbegin，OK？Pleaseopenyourbookatpageone.”孩子们都专注的望着我，满眼的好奇、兴奋、冲动。我微笑着问他们：“想知道老师刚才说什么了吗？”孩子们异口同声的呼喊道：“想。”“这呀，就是我们马上要学习的英语，只要你们努力学习，你们就可以用它说话、唱歌、

3、做游戏呢。”“哦…哦…哦…”孩子们欢呼起来，兴奋使他们的小脸红红的。“Nowreadafterme‘Goodmorning.’”4　　一开始我就慢慢的渗透简单的课堂用语。孩子不懂就借助肢体语言、表情来引导。当孩子们没有坐好，我会做端坐的姿势说：“Situp！”当孩子们说小话时我会把手指放嘴边，说：“Pleasebequiet！”当我想请孩子情景表演时，我会做举手的姿势说：“Whowilltry？”现在的孩子可聪明啦！他们马上会心领神会。课文中的打招呼、说再见、问气候、生病就医、待客情景我会再现课堂，把严肃的课堂变成热闹的英语交流平台，让孩子们在欢快的交流中学习英语、应用英语。　　二、利用孩子的

4、好动特性，把英语教学和动作游戏结合起来　　在教学动物类单词时，我把单词编成儿歌。　　如：小猫Cat喵喵喵，catcat是小猫。小狗dog汪汪汪，dogdog是小狗。小鸭duck嘎嘎嘎，duckduck是小鸭。白鹅goose戴红帽，goosegoose大白鹅。小兔rabbit蹦蹦跳，rabbitrabbit是小兔。哎哟，孩子们嘴巴大声读着单词，眼睛笑望着同伴，手脚不停地做着各种动物的动作，个别同学甚至兴奋地跳到了讲台上。这样，让孩子们嘴、手、眼、耳多种感官并用。每个孩子都精力集中，反应灵敏，这样掌握的单词会忘记吗？关键是孩子们是在愉快的玩耍，学习不可以这样轻松吗？　　三、利用孩子们的好胜心理展开

5、竞争　　譬如：节节高游戏。教学单词时，我会教一遍单词，手指指哪组哪组跟读，孩子们组组竞争，一个组比一个组读的欢，读的响，哪怕是充满饥饿和疲惫的第四节课也毫不影响孩子们的热情。种子开花的游戏。单词英汉互译抢答更是让孩子们涨红着小脸，争先恐后的举着小手，口中狂呼，mememe…4他们兴奋得看着黑板上属于自己的种子在自己的正确答案下发芽，开花。欢呼声、掌声、叹息声，奏响优美的课堂交响曲。　　四、利用多媒体使英语教学形象直观，活泼生动　　小学生活泼易动，乐于参与，多媒体教学正好适应他们这个特点。创设一个图、文、声、像并茂，生动有趣的语言教学情境，将语言环境以丰富多彩的形式呈现，充分激发了学生的学习动机

6、，激发学生的参与欲望，提供给学生良好的互动空间，从而达到快速掌握知识、强化巩固学习效果的目的。　　如：在教学Book1，Unit6，Abirthdayparty，利用班上学生的生日，我用Flash动画做了该同学的生日Party，教学生做生日卡片，学唱生日歌，给同学送去祝福。这些画面生动，气氛热烈，充满了童趣，孩子们学习了知识，互增友情，同时在制作卡片的过程中，使他们的思维插上了想象的翅膀，焕发了创新精神和创造力。　　多媒体为孩子们提供了广阔的创造空间，活化了英语教学，提高了课堂效率，调动了学生学习激情，使学生乐于学习，易于学习。　　五、充分利用生活中的学习资源　　譬如：教孩子学习颜色时，在一番

7、跟读后，便开始Workinpairs，孩子们指着自己的衣服、裤子、鞋子、文具、教室里的挂画问同伴：“Whatcolourisit？”“It’s…”这样孩子们身边的所有东西都成了学习资源，让他们进入现实情境，使他们明白英语就在现实生活中，在学习交流中。　　合理抓住学生学习的特点，充分激发学生的学习动机，大力培养学生的学习兴趣，这样学生就会自然、主动、积极地学习英语，充分享受英语学习带给他们的快乐。4