巧妙开展合作学习，激活高中地理课堂教学

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1、巧妙开展合作学习，激活高中地理课堂教学　　摘要：在高中地理教学的过程中引入合作学习教学方式，能有效培养学生的合作与探究意识，从而切实提升课堂教学效率。指出高中地理合作学习中存在的问题，并就几种常用的合作学习方法进行浅要分析。　　关键词：高中地理；合作学习；存在问题；优化分析　　新课标的理念非常提倡合作学习，合作学习体现了学生学习的主体性，培养了学生的合作意识，合作学习需要对学生进行分组，每个组都要完成老师布置的任务，并且还需要与其他组相互合作、互相帮助，这样的学习方式有利于学生综合学习能力的拓展与提升。　　一、当前高

2、中地理合作学习存在的问题　　1.分组以及分工的无效性　　在高中地理合作学习的开展过程中，一个非常关键的步骤就是看是否进行了有效的分组以及分工。但实际进行合作学习的过程中很难做到有效的分组及分工。在教学过程中教师经常按照学生的座位进行分组，比如，让前后桌的学生成为一组或者是让学生们按照自己的意愿自由结组，这样的分组形式往往是随机的，4　　同组成员之间对地理知识的掌握情况也有很大的不同。分组完成之后，教师就松懈了，没有帮助学生进行合理的分工，从而导致了学生们在进行合作的过程中根本不知道自己要去做什么，这对于学生之间的互助

3、合作是非常不利的，经常出现的情况就是组内的某些成员比较忙，而其他的成员却闲的没事做，造成组内分工不好与学习效率低下。　　2.教师的定位不明　　在高中地理合作学习的过程中教师也没有对学生进行合理的引导，学生们在完成分组以后，教师理应想办法给学生创造合作学习的机会，可教师并没有，只是有时候给学生提一些问题而且还不给学生们充分的时间去进行思考，有些教师完全忽视了合作学习的理念，仍旧采用传统的教学方法，以自我为中心，忽视了学生的主体性。此外，在学生们进行合作学习的过程中，教师并没有融入他们的学习中去，而是作为一个旁观者在旁观

4、看或者是维持课堂的秩序等等，由此看来教师并不清楚在合作学习的过程中自己应该承担怎样的角色。　　二、高中地理合作学习方式优化分析　　1.学生小组成绩分工法　　在众多的合作学习的方法中，最简单有效的方法就是小组成绩分工法，与此同时它也是实用性最广泛的方法。在具体的实施过程中，主要包括以下两个方面：　　（1）导学入境，实现学习目标4　　教师应该想办法把学生引入到教学情境之中，让学生们知道他们应该学些什么以及所学的内容是不是重要。教师在进行教学的过程中可以根据不同的教学内容采用不同的教学方法，比如，演示法，实验法，情境教学法

5、等等，这样的教学方式更能够吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。然后教师就可以把提前准备好的材料展示给学生们，把学生带入课堂学习中去。如：在讲到大气环境问题的时候，其中有一个非常关键的问题就是酸雨的危害，教师可以首先给学生们播放一些短篇，介绍一下酸雨的危害，这样不仅可以方便学生对于酸雨的理解，还可以激发学生学习的兴趣，为学生的合作学习提前做好准备。　　（2）明确任务，开展小组合作学习　　在开展合作学习的过程中是以学生为主体的，每个小组成员的任务就是对教师在课堂上呈现的问题进行掌握。同时教师也会给学生们布置一些任务，让学

6、生们合作学习把问题解决。在合作学习之前必须保证组内的每个成员都已经掌握了教师所讲的内容，并且小组成员之间要互相帮助，遇到问题的时候先向组内的成员求救，实在解决不了的话再去问老师，每个小组里都会有一个记录员，把合作学习过程中遇到的问题记录下来，教师在这个过程中要多引导学生，检查学生对基础知识的掌握程度，遇到疑难问题的时候多给学生一些提示。通过教师的引导学生会更加愿意主动地学习。　　2.切块拼接法　　切块拼接法也需要把学生进行分组，大概5～6个人一组，教4　　师提前把一个任务分为几个部分，然后分给小组的成员，这样一来在不

7、同的小组中都能找到研究同一内容的学生，这些学生可以针对要研究的内容共同进行讨论，研究出结果之后再回到自己组里把这部分内容教给其他的组员。但是这种学习的方法并不是对所有的教学内容都合适的，如果教材中的某些内容能被分割为许多切块的话，这种方法是比较合适的，比如，我们在研究对农业生产造成影响的几个主要因素的时候，我们就可以把内容分块，分为自然条件、社会因素、经济因素等等，在合作学习的过程中小组成员一定要做好分工，节省时间，提高效率。　　3.小组调查法　　（1）提出总课题，选取子课题　　总课题往往是一个比较宽泛的论题，教师可

8、以根据教材的内容或者一些社会上的热点问题对其进行确定，确定了总课题之后，教师可以让学生们去查阅一些资料，从而得出许多的子课题，然后，学生们就可以根据自己的兴趣爱好去选择子课题然后进行研究，比如，我们在研究某个城市的城市化问题的时候，我们可以列举出许多的子课题，如：城市的环境问题、人口问题、交通问题等等。　　（2）组成小组，设计调查方案　　学生们