浅谈高职院校学生党员发展工作的问题与对策

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1、浅谈高职院校学生党员发展工作的问题与对策　　摘要：高职院校的学生党员发展工作历来是高校党建工作的重点工作，而随着高职教育发展党员数量的增多，问题日益凸显。本文通过透析高职院校学生党员发展工作中存在的问题，进而提出加强高职院校学生党员发展工作的对策和建议，切实做好新时期高职院校的学生党员发展工作。　　关键词：高职院校；学生党员；发展工作；问题与对策　　高职院校肩负着培养建设有中国特色的高技能、实用型人才的使命，学生党员是高职院校学生群体中的骨干和精英，是大学生中具有共产主义觉悟的先锋战士。这一群体素质的高低直接影响学生

2、对党员的评价，因此，我们应高度重视高职院校学生党员的发展工作，把优秀的大学生吸纳到党的队伍中来，发挥党员的先锋模范作用，才能更好地推动高职院校的党建工作和思想政治教育工作。　　一、高职院校学生党员发展工作存在的问题　　（1）学生入党动机复杂。目前高职院校学生都是“90后”的学生，面对当今时代网络化、信息化的大趋势，接受新思想较多，思想活跃，价值取向呈多样化趋势，很多学生递交入党申请书的动机很现实，或是家长的要求，或是从众心理，或是为了在学校争取更多的荣誉，或是迫于就业竞争的压力等。因此，很多学生入党动机掺杂着个人利益

3、因素，功利化现象严重，甚至有些学生不知道真正党员的标准是什么。3　　（2）入党积极分子的培训机制不健全。由于高职院校入党积极分子的培训都是由学院统一组织党校进行集中培训，都是突击一些党的基本理论，时间短，而且主要是理论授课、学习讨论、观看视频，形式十分单一。很多学生是为了应付党校结业考试，被动学习，死记硬背，过后学到的东西都成了“过眼云烟”，没有真正起到党的理论知识武装学生头脑的作用。　　（3）培养对象考察期过短，考察不到位。高职院校学生学制为三年，随着高职教育人才培养模式的改革，实施工学结合的高职教育人才培养模式后

4、，学生扣除专业顶岗实习半年和毕业顶岗实习半年，在校时间只有两年。由于在校时间短，往往考察不到位，很多入党积极分子因为考察时间不够在毕业前无法发展为学生党员。而支部老师多数是通过思想汇报了解学生近期的思想动态，但很多学生的思想汇报材料不是结合自己的思想变化而写，而是从网上摘抄，缺乏真实性，无法真实了解学生的思想状态。　　（4）学生党员总体数量偏少，正式党员少，分布不均。高职院校由于受学制短的影响学生党员发展数量少、速度慢，大部分学生往往是一、二年级申请入党、上党校、确定为入党积极分子和重点培养对象，到毕业年级才发展为预

5、备党员，而且数量也非常有限，正式党员就更少了。因此，大一年级基本没有党员，多数党员集中在大三年级。　　二、高职院校学生党员发展工作的建议与对策3　　（1）建设一支高素质的党建工作队伍，加强对党务工作者的业务培训。教育部《进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》指出，要把那些政治素质好、思想作风好、学历层次高、具有较强组织管理能力、熟悉基本理论、热爱党的教育事业、愿意从事学生党建工作的同志选拔到队伍中来。高职院校要做好学生党员发展工作，必须从自身的实际出发，建立一支素质优良、业务水平高、专兼职相结合的党建

6、工作队伍，同时应加大对党务工作者的培养力度，重视对党务工作老师的培训教育，提高他们的业务水平。　　（2）加强对学生的思想教育，端正入党动机。在新生入学后应教育引导学生政治进步，积极向党组织靠拢，普及党的基本知识，使学生有入党的愿望。在学生递交入党申请书后，引导学生接受组织培养教育，帮助学生端正入党动机，对于入党积极分子要从他们对待学习、工作、生活的态度与实际行动表现，考察其入党动机是否纯正。　　（3）完善党课培训内容和形式，创新结业办法。在党校学习中，要引导学生加强形势与政策的学习，关注热点问题，提高政治敏锐度。培训

7、形式上，采用集中学习与自主学习相结合，注重专题学习和社会实践相结合，组织学生参加主题教育活动，提高理论学习的时效性。同时，从不同阶段，不同层面分年级、分专业，对申请入党的学生进行培训，使学生在入党前能接受全面系统的教育，提高学生政治理论修养。在党校结业考试时，对学生集中学习、自学、社会调查、参加活动等方面进行综合评定。　　（4）健全发展制度，严把学生党员发展关。学生党员的发展要坚持标准，保证质量，建立量化考核制度，加强对入党积极分子的考察力度和综合评价。对于不符合党员标准、没有起到党员模范作用、忽视政治理论学习、放松

8、对自身要求的学生不允许加入党组织。　　总之，高职院校学生是新时期青年队伍的重要组成部分，只有掌握了高职院校学生党员发展工作存在的问题并采取切实可行的措施，才能不断创新高职院校学生党建工作。3