课堂教学改革的几点思考和做法

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1、课堂教学改革的几点思考和做法　　摘要：质量是学校的生命线，课改是永恒的主题。课改能否取得成功，校长带头是前提，教师真心地改是关键，改革教学方式和学习方式是核心。只有改革课堂教学模式，还课堂于学生，才能使课堂焕发生命力，才能有收获的课堂。　　关键词：课堂教学；改革；思考和做法　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）14-228-01　　诸城市枳沟初中是潍坊市级和山东省级规范化学校。近年来，学校又被评为潍坊市教学创新50强学校。我校得发展之路是全校师生用心血和汗水铺就的，取得如此成绩，究其原因，归纳为以下几点：　　一、课堂教学改革给我校带来了

2、生机与活力。　　多年来，我们先后学习魏书生经验、洋思经验、于美霞经验、衡水经验和杜郎口经验，纵观他们的教法，我们不难发现这些经验的实质是一样的，那就是还课堂于学生，让学生的个性得到充分张扬；还学习于学生，让学生的知识、智能得到充分的发展；真正做到“兵教兵、兵练兵、兵强兵、兵管兵”。回顾我们几代人使用的“灌输式”（“注入式”、“填鸭式”5）教学与他们的做法背道而驰，致使我们的教学质量低下，学生高分低能，学生厌学等现象。考察杜郎口和潍坊十中之后，让我们深刻感受到了课堂教学改革所带来的强有力的冲击波，它使我们震撼了，使我们清醒了，使我们清醒地认识到只有改革才有出路，只有创新才有发展

3、。而课堂教学改革的突破口是校长与教师观念的转变，难点则是持之以恒的实践。对此，我们先做了两个方面的工作：　　通过与老师们一起观看杜郎口中学公开课的实录，感受他们的课堂气氛，通过我讲来进一步震撼每位教师的心灵。⑵带领全体课改教师两次到潍坊十中实际考察学习，通过深入课堂听课，与他们的师生进行交流等活动，来感受他们学习杜郎口课改的成功之所在。即使这样，多数教师还是产生了诸多疑问：咱的学生有十中学生的素质吗？咱老师能行吗？这种模式肯定是好学生越来越好，差学生越来越差！成绩下滑了怎么办？完不成教学任务怎么办？面对这些疑问，我又不得不冲在了教改的第一线，首先选定初一两个班为课改实验班，我

4、和级部主任分别当班主任，教数学课，重点在语、数、英三科做突破口，开始了我们的课改实践。5　　为确保改革顺利进行，我们制定了《课改实施方案》、《班级小组管理办法》等。学校建立校长参与制度。因为只有我们亲自参与，才能真正把握改革的脉搏，才能真正做到从实践中来，到实践中去，才能真正引领和指导改革顺利进行。个别老师对改革不利的一万个理由也会在我们的实践中不攻自破。退一步讲，即使我们不教课，也必须深入到课堂中去，参与到老师的研讨中去，参与到学生的交流与合作中去，为指导课改掌握第一手资料。也只有这样才能真正体会课堂教学改革的需要，才能使学校的各种制度、措施在改革中完善，在改革中指导实践。

5、我们每周召开一次研讨会，研究讨论教师采取的做法、感悟与收获，遇到的困难，解决的办法等。对于共性问题，共同研究，共同解决。要求每位课改教师每周写出课改体会，特别强调老师要提出课改的困惑。我们每周给教研室发一封电子信件，汇报我们的课改动态，提出课改困惑。教研室领导都一一给予指导，保证了我们课改的深入进行。班内设置听课桌，没有课的教师随时可到教室听课，以便更好地促进课堂教学改革。学校规定，校长、校级班子和任课教师的听课每学期分别不少于100节，50节，30节。　　我们还建立了师生成长档案袋，跟踪改革的每一步。规定每位课改教师每周发现一个案例，以书面形式装入自己的档案袋。实施新课改以

6、来，学校成绩显著，各种比赛获奖人数均居全市前列，教学质量明显提高，师生素质大大改善，让“低耗时、高效益；轻负担、高质量”成为现实，我们将继续深入课堂教学改革探索，依靠改革，把我校打造成为名牌、特色学校。　　二、下面我就以数学科为例，谈一谈我们的课堂教学改革：　　1、小组的划分与成员分工：5　　按照学生的各科总成绩进行分组，然后根据学生的性格特点，兴趣爱好，尤其是数学、英语两科的成绩进行调整，将全班45名同学分成十个小组，4-5人一组，设立小组长一名，副组长一名，组长的作用主要是管理和协调、组织本小组进行学习活动，副组长负责记录学习的结果，注意事项，帮助小组成员纠正错误。建立错

7、题、好题集锦本。小组成员轮流主讲本组讨论的解题思路，解题的方法步骤，存在的问题，产生的疑问、困惑，向全班同学展示，并对其他同学进行提问和解答其他其他同学的疑惑。对于学生，要求他能在本组内大胆质疑，将自己的学困问题提出来，组内其他成员帮助解答，直到他掌握基本知识为止，要求他能将基础知识打牢，适当延伸知识即可。　　2、生生互动　　本组成员互动，根据导学提纲要求：①独立完成后，小组交流。②学困剩质疑，会的同学讲解，然后进行一帮一，并且整理好笔记。③组长谈创新及方法、体会、自己的主张等，其他成员讨论。④组内所有