浅议初中政治教学的创新

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1、浅议初中政治教学的创新　　摘要：政治课程是紧密贴合时代特征的一门学科，其通过正确认识社会活动及总结社会实践经验，来不断地引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。本文着重对创新政治课教学的意义和策略进行分析。　　关键词：初中政治；创新教学；意义；策略　　中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）19-077-1　　在步入初中学习的大门后，学生开始进入青春期，其思想和思维变得尤为活跃，对学习知识进入爆发阶段，对生活万象有了越来越多的思考，并且更加关注社会的发展，再加上现代化信息传播媒介的影响，学生的视野得

2、以大大拓展，因而对课程学习也便有了多样化的要求。由此可见，创新初中政治教学就显得非常迫切及重要。　　一、创新初中政治教学的重要意义　　1.有助于课堂教学实效性的提高4　　在当前的新课标下，初中政治教师要想将课堂教学的实效性提高，那么就应当实现教学过程的优化，将传统滞后的教学模式彻底摒弃，共同与学生构建起活跃、和谐和民主的一个学习气氛、课堂学习环境，以便于达到最优化的信息交流。因此，思想政治课程和谐课堂的建设为政治课程实效性的提高奠定了坚实的基础。在良好的政治课堂教学过程中，学生与教师在教学过程中是相对统一、协调发展及相辅相成的，教师的教

3、应当构建在和谐平等师生关系以及对学生的充分尊重、充分信任的基础上，而学生的学则是在张扬个性、主动积极和活泼生动的参与中。这样，初中政治课堂便会逐渐的成为学生快乐学习的一大平台，有助于课堂学习实效性的提高，有助于学生健全人格的培养，有助于学生正确价值观、人生观和世界观的形成。　　2.有助于学生全面发展的促进　　初中政治教学是一门德育课程，要将特有的德育任务完成，课程教育就是其完成德育任务的主渠道。新课程改革的重要理念则是把学生当成是道德思想建设的一大主体，强调以学生和谐、健康的发展为主要目的，强调“引导”与“教育”的结合，摒弃“灌输式”、

4、“填鸭式”的教学模式，要求教师切实地将课程理论知识教学密切地与社会实际以及学生思想实际结合起来，满足学生的精神需求，关注学生的个体差异，创设出能够调动学生自觉参与课堂学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养其运用及掌握知识的能力、态度，促使学生充分的得以发展。这样的课程是学生与教师相互学习、相互尊重，气氛和谐、情感交融的课堂，借助于道德教育、知识教育、能力培养及情感陶冶等多个途径，将新课程的各项功能发挥出来，推动学生在价值观、态度、情感、认知、智力和知识等方面的全面发展，促使学生成为和谐、全面发展的现代化人才。　　二、创新初中政治教学的有

5、效策略　　1.拓宽学习领域，丰富教学内容4　　初中政治理论知识基本上均是社会实践的一大升华，可谓是对社会实践的系统化、规范化反应，因此，在初中政治课堂的教学中，政治教师应当有机地把教学内容与实际生活中的相关现象予以结合，这样不但可以促进学生了解知识、掌握知识，而且还能够大大地促使学生学习领域的拓宽。举例而言，在讲授行使政治权力中监督权与建议权的内容时，可以与社会中的实例与时事政治结合起来进行详细的分析，使学生正确体会到使用权利的必要性以及可行使的权利的同时，不断强化多自身职责的认识以及对社会的认识，进而促使学生更好地将正确的价值观和人生

6、观树立起来。　　2.加强教学目标的设计，提高教学的针对性　　在初中政治课堂的教学中，教师必须予以认真对待，要精心的讲课、精心的设计、精心的备课。应当明确的是，教师只有从学生的立场考虑，来互动设计与整合教学的三维目标，针对所需讲授的内容，对课程有创造性地进行设计与修改，促使其能够与学生的兴趣、经历、理解力和知识水平等相适合。另外，初中政治教师还应当积极地为学生提供合作、探究、交流、质疑、讨论的机会，针对学生的不同层次进行提问、测试和辅导，鼓励学生之间的互相测试和讲解，并且将实际与理论结合起来，对第二课堂加以开辟，从而使学生在“学中做，做中

7、学”，这样便能够在很大程度上实现政治教学的创新及实效性的提高。　　3.提高教学效率，改变教学模式　　在初中政治课堂教学的过程当中，必须尽快地将“说教式”、“灌输式”4的教学模式改变，积极地探索符合教学要求的全新教学模式，将学生的学习积极性和学习热情充分的调动起来，充分体现出学生的主体性地位，以此更加有效地促使学生自觉参与到初中政治课堂学习中。比如，在讲解消费税方面的政治知识时，教师可以选择与消费有关的小品诸如《钟点工》、《不差钱》等，为政治课堂教学创设出愉悦轻松的教学氛围，并且适时地将相关教学内容引出，细分明确问题，鼓励查、中、好学生畅

8、所欲言、各抒己见，以便于促使全体学生在与教师及同学的融洽、愉快沟通交流中，牢固的掌握所学的课堂知识，并且真正地学会怎样利用知识来解决问题、发现问题及分析问题。当学生将问题有效的解决后，必然会有成就感产生，这