课堂教学中妙用导语

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1、课堂教学中妙用导语　　【摘要】一次成功的演讲，必有精彩的开场白。同样，一堂成功的政治课，离不开设计科学、新颖别致、　　充满智慧和艺术的课堂导入。本文介绍了温故知新式、歌曲导入式、悬念导入法、提问诱导式等几种方法，希望对课堂教学中的妙语导入有借鉴作用。　　【关键词】导语温故知新歌曲悬念提问诱导　　【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）10-0068-01　　一次成功的演讲，必有精彩的开场白。同样，一堂成功的政治课，离不开设计科学、新颖别致、充满智慧和艺术的课堂导入。　　一、温故知新式　　由于思想政治课基本理论知识之

2、间，每一册教材之间、教材内部的章、节、目之间，存在着紧密的内在逻辑联系。因此，安排这种温故知新的导语，学习新知时，始终保持着与旧知的联系，而不感到突然、陌生。例如，在上《哲学与生活》中“价值与价值观”一节时，安排了这样的导语：“4同学们，在经济生活中我们学习了什么叫商品，以及构成商品的条件和基本属性。我们已经知道了，商品是用来交换的旁动产品，商品都具有使用价值和价值二重属性。例如：水果有营养价值，古董有考古价值，艺术有欣赏价值等，他们都有价值，共同特点都能满足人或是社会的需要。那么，什么叫哲学意义上的价值和人的价值呢？如何评价一个人的价值？价值观对人、社会有

3、什么作用呢？……这些问题就是我们这节课所要学习的内容――”运用这样的导语，从旧知层层推进到新知，学生接受、掌握的难度就小多了。　　二、歌曲导入法　　采用让学生在课堂中欣赏歌曲或者让学生唱的方式来进行新课的学习，可以使学生在潜移默化中受到教育、受到启发和激起兴趣。如人教版高中政治必修四第八课《用发展的观点看问题》量变和质变时，我们可以利用《愚公移山》这首给人以启迪、有气势的歌曲来作为题目的导入，《愚公移山》经典故事大家耳熟能详，歌曲朗朗上口，这样就会更加吸引学生的注意力。播放完歌曲之后，我们可以提问：“任凭那扁担把脊背压弯，任凭那木屐把脚底磨穿。能把脊背压弯，

4、把脚底磨穿，把整座山移走开辟出新路是一天能达到的吗？”根据学生回答继续提问：什么量变和质变？二者关系怎样？对我们有何启示？带着这些问题，让我们共同去探寻答案。　　三、悬念导入法　　教师可单刀直入，直接提出问题，设置悬念，使学生迅速进入课文的讨论中，并有一种“欲知详情，请看课文”的心情。采用这种方法，应当注意提问的内容和对象。如对成绩较好的同学，可以考虑让其回答较难的问题；对基础较差的同学，可考虑让他们回答较为简单却又必须掌握的问题；对于少数不够专心的同学，可提问，以示提醒。如：“社会主义制度的建立”一课的导入语。4　　据统计，1949年中国在工业和经济方面与

5、西方发达国家水平的差距，约为150-200年。在这种条件下，没有经历资本主义充分发展的中国，能进行社会主义革命吗？能建立社会主义制度吗？　　中国近代史实告诉我们：只有社会主义才能救中国。新民主主义革命取得胜利后，虽然我国的经济文化发展水平与资本主义发达国家存在很大差距，但这并不意味着一定要等资本主义充分发展后再搞社会主义革命。如此一段简短的导语，可以诱导、“迫使”学生开动脑筋，积极思考，并认真听取教师的讲解。　　四、提问诱导式　　教师提出问题，要求学生回答，把学生的注意力吸引到该节课堂教学中来。这是一种较常见的教学导语类型。它一方面能够通过提问巩固旧知，强化

6、对旧知记忆和理解，起到承前启后的作用；另一方面更重要的是能够通过提问，给学生施加一定的压力，使学生及时作出注意、思维等心理的自我调整，把学生分散、无序的思维转移、吸引到该节课堂教学中。例如：在我校每学年举行的运动会、艺术节、魏中好声音、师生摄影、书法展等重大活动期间，或者像前两年的“迎评估”、“迎校庆”期间，学生议论的热门话题多是当时学校、班级、寝室里等发生的事情。这段时间的政治课教学，我们便经常使用提问吸引式的教学导语。由于学生的注意力吸引得及时、适度，因此，45分钟的课堂教学质量，得到了可靠的保障。4　　导入新课的方法是多种多样的。究竟在实际的课堂教学中

7、，设计、运用何种类型的教学导语，始终认为，应当具体问题具体分析，每一位政治教师都应根据自己的特长，结合教材特点，从学生实际出发，采用最恰当最有效的方法导入新课，使自己的新课导入富有艺术魅力，切不可一味地为求新求异，舍本求末。4