初中思想品德“快乐高效课堂”示范教学的探究

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1、初中思想品德“快乐高效课堂”示范教学的探究　　摘要：我校在县教研室的指导下轰轰烈烈地开展“快乐高效”课堂教学方法的探究，思想品德课怎样教才是高效的？如何让学生学得高兴快乐、学习效果好这是课改中关注的焦点问题。学生是课堂教学的主体，教学活动应该围绕学生转。　　关键词：初中思品；高效课堂；对学；群学；合作探究　　一、改变教学方法提高学生学习的主动性　　在传统的初中思想品德课程教学中，教师要求学生死记硬背，这样一来使得学生对品德课程的学习处于单一枯燥的状态，过去古板的教学模式“灌输式、填鸭式”，忽视了对学生的独学、对学、群学、质疑、展

2、示以及能力的培养，也就影响了思品高效课堂结构的改革。　　在我校的教育教学改革中是以“快乐高效课堂”作为教改的新理论，把每个教学班的学生分成多个小组，让学生给自己小组命名，真正目的在于对学生进行分组教学。也就是说，让每个学生都能在小组里参加讨论获得新的知识，让每个学生都能在自己的小组里体验自己的成长，从而提高每个学生学习思品的兴趣。比如我在全县“高效课堂”示范课的教学中以人教版八年级思想品德“两代人的对话”为主题，选取了学生生活中与父母难以沟通的事例，如初二学生何××，向其父提出吃完饭后到同学家做作业，顺便看会儿电视剧的事情。其父

3、同意了，但要求他8点前回家，何××4想已经7点了，那么快就回去不合理，很难接受这个要求，导致沟通困难。我叫同学们迅速回到快乐小组阅读课文，然后在各组里进行讨论，想办法来帮助何××正确处理这件事，探究解决冲突的途径和程序。各小组阅读后通过对学、群学、讨论、质疑、归纳总结，然后各组指派一名同学展示各组的意见。追星组代表崔××同学回答：“当我们与父母发生矛盾的时候首先要冷静下来，心平气和地与家长商量，商量就是沟通的过程，通过商量，弄清分歧的所在，找到双方都能接受的办法。”同学们听了之后报以热烈的掌声。梦想组代表王×同学说：“我们与父母

4、进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领，其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少，这是沟通的要领。”当王×同学回答完毕，教室里又响起了一片热烈的掌声。蓝月亮组何×同学确有独到的见解，她认为沟通还可以分六步走：第一步明确冲突是什么，第二步明确冲突产生的原因，第三步找出解决这一问题可能涉及的各种方式，第四步判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的，第五步确定一种双方都能够接受的最佳方式，第六步检验最终选择

5、的解决问题的方式是否有效。她说：“这六步法也许不是解决家庭矛盾的万能钥匙，但给我们提供了解决家庭矛盾的思路。尝试它会对我们有帮助。”教室里再次想起了热烈的掌声。听到同学们的发言，我感慨万千，学生们太了不起了，整堂课我没说几句话，学生却找出了沟通障碍的方法，学会与家人交往的方法，知道了用爱去感受父母，用心去构架理解沟通的桥梁，用爱心去化解矛盾构建和谐家庭；当我们用心去聆听父母，用情去赞赏父母，用行动4去帮助父母，用宽容的心去爱父母，我们能从容应对烦恼，克服逆反心理，真正做到在成长的道路上与父母携手同行。这样沟通起来就容易多了。通过

6、本案例分析，我有理由相信，引导学生对身边的事完全可以由感性认识上升到理性认识，并通过理论联系实际来培养学生归纳和分析问题的能力。所以，采用学生独学、对学、群学、质疑、展示、点评的方式，学生就会学得快乐、轻松、活泼，自然而然就掌握了本课知识。　　二、思品课程教学方式的基础得益于学生的独学、对学、群学，学生在课堂上唱“主角”的位置，以及教师从“保姆型”到“自由型”角色的转变　　高效课堂独学、对学、群学、质疑、展示、倡导的是把更多的学习时间留给学生的课堂教学理念。“高效课堂”示范课“两代人的对话”得到专家们的认可、同行的赞赏、学生的好

7、评、领导的表扬。同时也给我很大的鼓励。又比如，我在教学“诚信做人”4一课时，首先分组阅读使学生先知道诚信守则的基本要求，理解诚实与信任之间的关系，如果单纯地靠教师用抽象的文字去论述两者的意义，那么学生对两者定义的理解无形中增加了约束成分。学生通过阅读对学、群学讨论总结出，一是诚实会赢得信任，二是在眼前利益与长远利益冲突时站在长远利益一边，三是在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人一边，四是在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。最后由科代表总结：在现实生活中，我们会遇到各种各样的诚信问题，只要我们正确理解诚信

8、守则，与人为善，出于公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做出正确的选择，做一个诚信的人。作为思品教师，我深深地认识到，思品知识只是学生学习的基础素材，高效的学习方法才是学生受益终生的关键所在。因此，我把每堂课的时间充分让学生自己来掌握，让每个学生的思维都能得