初中几何教学高效课堂探究

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1、初中几何教学高效课堂探究　　【摘要】高效的课堂建设是我们每个院校最重要的教学目标.随着教育的快速发展，高效的课堂建设越来越受到重视.本文从初中几何学科的角度，结合几何学科的特点，应用科学的理论来探讨高效的课堂建设.对现在存在的问题，也提出了对应的策略.该篇文章根据数学教学和其学习的理论为引导，再结合现在初中几何教学存在的问题，对其进行了改革.【关键词】几何教学；创新思维；初中几何教学研究一、几何学在历史上的地位以及作用几何学的历史可以说是源远流长，它不仅内容丰富，而且发展的空间很大.在过去，几何学是用来研

2、究显示生活物体的形状、尺寸以及各个物体之间的相互关系.后来随着经济的发展，几何学逐步发展成研究空间结构的学科.后来，随着几何学的壮大，它的研究范围越来越广，研究的内容越来越深，几何学的价值便越来越凸显.概括起来，它的价值主要表现在对世界观有了一个很好地促进，使人们的推理以及逻辑思维更加明朗.与此同时，几何学的发展，为我们实际生活中的各种活动提供了丰富的材料.而几何学在数学教育中扮演着更重要的角色.它很好地培养了学生良好的思维习惯，增强了学生的数学修养.5二、中学几何的内容几何学实质上就是把我们生活的空间进

3、行了数学化.我们日常生活中接触到的一些东西，如尺子、三角板等都是我们几何学的内容.几何学的教学大纲要求：（1）学生可以认识并理解平行线、三角形、圆等这些基本的几何图形.了解这些几何图形的概念，掌握它们的性质.（2）学生要会画简单的几何图形.（3）要记住各种简单的计算公式，比如圆周长的计算，圆锥侧面积的计算.（4）掌握几何的推理方法，进而提高学生的逻辑思维能力.将学到的几何知识真正应用于我们的生活实践中.三、几何学在教学的过程中需注意的问题随着新课标的施行，几何学也在逐步扩大.面对新的形势，教师应该重新审视

4、一下我们的中学几何.在教学中，我们有必要保留传统的优秀的教学方法，结合新的课标，将新的几何学理念注入到我们的教学中.我认为，在当前的几何教学过程中，存在以下几个问题：（一）合理安排教学的内容初中生正处于身体和思维迅速发展的阶段，他们的心智还不够完全成熟，因此，如果在教学的过程中出现大量的难题或者课后作业特别多，这无疑会给学生的心理造成压力，使他们产生畏惧感，最后会挫伤学生对几何学习的积极性.5如果老师一节课的教学内容太多或者一节课太单调无味，会阻碍学生在几何学方面的潜力的发挥，这将直接影响学生的逻辑思维能

5、力的提升.因此，老师在组织课堂教学的时候，首先要掌握好教学内容的难易结合，其次要活跃课堂的氛围，引导学生自主探索的精神.让他们成为几何学的主人.另外，老师应该时常将几何学和生活的空间密切结合，让学生感受到几何学的重要意义.（二）要提高对学生思维健康发展的重视中学生的思维正处于一个过渡的时期，即从具体的思维形式转向抽象的逻辑思维.在这个过渡期，学生的推理、判断在前后都会发生明显的变化.因此，这是一个新的转折点.老师在教学的过程中，必须精心设计自己的教学计划，在课堂上培养学生的思维，让他们的思维向正确的方向发

6、展.四、关于几何概念掌握好几何学概念是我们学好几何学的基础.几何学概念是几何这一学科的细胞.几何中的命题都是由几何概念组成的.因此，几何概念是几何教学中最重要的环节.只有掌握好了概念，才能更深一步的学习几何，使学生的思维开阔起来.（一）几何的概念和分类概念反映的是人们思维中对物体的客观性以及物体的本质属性.5概念的内涵能够很好地反映实物的本质属性，而概念的外延可以是事物整体的客观反映，两者存在着必然的联系.我们需要从概念的本质上去理解几何，从概念的外延上去解决几何问题.中学生在学习这些概念时需要掌握这些概

7、念的系统性，掌握它们之间的关系，然后应用到实际问题的解决当中去.（二）怎样教给学生几何概念采用具体归纳法.概念的讲授不单单是向学生讲授其结论，更重要的是讲出概念的形成及应用.步骤：（1）找出符合概念的实例.（2）寻找概念的本质，引入概念这个名词.（3）叙述定义，给出它的本质属性.（4）列举出具体的例子，对概念进行说明.（5）给出相应的符号表示形式.五、中学几何教学高效的课堂建设策略在几何教学的时候，把握好课本的要求，特别是能理解课标的思想，对各个知识点所要求的教学目标进行深刻的研究，最终使学生的学习到位.

8、老师应该立足于教材但又不拘泥教材.根据大纲的要求，在教学的过程中可以做适当合理的调整和补充.以下是我们经过调研最终得出的关于几何学教学的策略.（一）老师自己对课标以及教材的研究应该重视要想取得良好的课堂效果，前提是老师可以准确地理解和掌握新教材的要求，将三维目标研究透彻，对教学反复思考.各个老师之间应该对教学的资料以及经验进行交流.5（二）学校要组织老师对新课标和新教材进行探究学校可以组织本校教师进行研讨课.针对我们现在存在的