面对学生的实话实说

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1、面对学生的实话实说　　摘要：学生的习作大多数描绘的是现实生活，它像一面镜子，真切地反射出学生的内心。但有时却让我有种无可名状的尴尬。作文就是做人，写作文就是写人生。因此，作文教育的过程就是指导学生净化人生、美化人生的过程。怎样让孩子的心灵得到净化，是值得我们深思的问题。巧妙地引导孩子，让孩子走出困惑，唯如此，老师才会非常开心。不得不承认，教师是一种使他人和自己都会变得更加美好的职业。　　关键词：真实；尴尬；净化；幸福　　中图分类号：G456文献标识码：A文章编号：1992-7711（2014）05-014-1　　十年前的一个炎炎夏日，一声声“老师，您好

2、！”的问候，把我带上这三尺讲台。校长让我教六年级语文兼班主任。那时的我，满怀着对教育事业的热忱与激情，在课堂上意气奋发、侃侃而谈。我以为今后的日子都是生动的、丰富多彩的。4　　以前只知道老师不过每天上几节课，批几本作业而已。谁想到，几节课的背后是无休无止的备课、查资料、做练习。而且因为没有经验，不知一节课能讲多少内容，所以不是还没下课就没什么说的，就是到下课还没有讲完。这些都不算什么，除了教学，还要处理一大堆意想不到的事情，让我招架不过来。面对这种情况，我茫然了，难道老师就是这样吗？我开始反省自己：当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生茫无头绪时，

3、你能否给予启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否使学生觉得你的精神脉搏和他们一起欢跳？我终于明白，和学生亦师亦友的关系才是最好的师生关系。因为我的努力，我所带的班级在各项比赛中都名列前茅。从那以后，我似乎与六年级结下了不解之缘。我一面认真地钻研教材，一面研究学生的动态。我的班级管理得到了学校领导和家长的认可。　　一个让我始料未及的事情出现了。这几年，由于新课程倡导“回归生活、抒写生活”的生活化习作，我就让学生要写自己内心真实的想法，不要无病呻吟。因此，学生的习作大多数描绘的是现实生活，它像一面镜子，真切地反射出学生的内心。去年下半年的一个星

4、期一，我照例批改学生的日记。当我读到其中一位成绩平平女同学的一篇作文时，我惊呆了。大致内容是这样的：“《我的心愿》，我好想快快长大，长大了之后我就可以做一名漂亮的模特了。每天都会有帅哥来找我，陪我吃饭、逛街。时间一晃就过去了，我真的长大了。有一天我在去模特公司的路上，遇到了一位超级帅哥，仔细一看，原来是我的小学同班同学小A。我们俩都很兴奋，晚上约到大酒店吃饭。在吃饭时，我问他：‘你结婚了吗？’他说：‘没有。你呢？想必你这个大美女早已出嫁了吧！这几年我找你找得好苦，想不到在这儿遇见了你。’我说：‘没有，我一直都喜欢你……’后来我们结婚了，没过多久，我们就

5、生了一个胖儿子。从此我们过着幸福的生活。我好想快快长大啊！”这篇日记让我有种无可名状的尴尬。工作十年，我从来没有读过这样的文章。如果不看文章的内容，文章的条理和语句都不错。静下心来想，习作中所写的也许正是这位学生在新课程理念下解除思想禁锢后的真实想法。但是，面对这样的想法，我们作为老师的就这样让孩子“4随心所欲”吗？　　作文就是做人，写作文就是写人生。因此，作文教育的过程就是指导学生净化人生、美化人生的过程。我该如何做呢？是粗暴训斥？是照单全收？左思右想都不合适。我看到桌上有一本书，正好翻到《幸福是什么》这篇文章。有了！我把她喊到我宿舍里，当她看到我手

6、里的日记时，知道了是怎么回事，说：“我写出了自己真实的想法，这难道有错吗？”我说：“这篇文章写得不错，有条理，语句通顺。你进步很大，老师为你感到高兴。今天我们不谈作文，不谈学习，聊聊家常怎么样？”她愉快地答应了。针对她作文中的一句话“从此我们过着幸福的生活”，我问她：“你知道什么叫幸福？”她说：“有钱、不打架就是幸福。”我觉得奇怪，后来在与她的聊天中我得知，她妈妈总嫌她爸爸赚不到钱，俩人经常打架，孩子的心灵受到了伤害。我问她：“你知道怎样才能挣到钱吗？”她毫不犹豫地回答：“模特。”我终于能理解孩子为什么会写这样的日记了。我从抽屉里拿出一本书，引导她看《

7、幸福是什么》让她懂得幸福的真正含义，从中受到启迪，确立正确的价值观、人生观。然后我们聊到了全班同学，当然也聊到了小A。她说：“小A成绩好，长得帅，我们班好多学生都喜欢他呢？”“那当然！只要有这两个优点的孩子都讨人喜欢。你嘛？长得真不错，如果学习成绩也能像小A那样，你会比他更受人欢迎。”我说。她理解了我的意思，不好意思地说：“老师，希望您不要把这事告诉别人。您看我的表现。”我把那一页撕了，说：“其他同学看了不好。我们之间有什么事啊？我不知道。”她笑嘻嘻地走了，临走前说了一句：“我真庆幸是您的学生。”还有什么语言比这更让人怦然心动呢？4　　那次谈话后，我常

8、常询问她的功课，她也时常来找我探讨问题。我发现她真的很聪明，只是由于家庭问题导致精力分散了。几