利用生活实际以提高学生的地理思维能力

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1、利用生活实际以提高学生的地理思维能力　　摘要：就高中教学而言，地理是一门较为特殊的学科，也是学生们较为头疼的学科之一。通过调查可以发现，当前的学生们对于地理的学习兴趣并不高，主要原因就在于他们认为地理知识的学习与我们的实际生活偏离较远，因此会感觉枯燥和乏味。随着新课改的推进，在新的教育理念的指引下，老师们应该更加注重学生们综合学习能力的提升，并不断提升高中生的地理思维能力。同时在日常的教学过程中，老师还应该根据学生们的实际情况，充分利用我们身边的生活实际，激发学生们的学习兴趣，推动学生们地理思维能力的培养与提升。　　

2、关键词：生活实际地理思维能力地理学习能力欠缺　　一、高中生地理思维能力提升过程中存在的问题　　1.对高中地理学习缺乏完整的正确性的认识　　对于老师们而言，应该善于发现学生们在地理学习中遇到的问题，并采取有效措施，促进学生们地理思维能力的培养，推动高中生的地理学习。当前的高中生地理学习中存在的问题首先就是对高中地理的学习没有形成正确的认识。地理学科有着极强的综合性与地域性，学生们应该善于抓住地理学科的特性，否则就不能正确地认识地理学科，不利于地理思维的培养。应该在老师的指引下，改变传统的错误认识，积极认真地学习高中地理

3、，不断培养与提升地理思维。　　2.思维的逻辑性不强，不能够做到举一反三4　　目前的高中生在地理学习中思维能力的欠缺还表现为逻辑性不强，这也不利于高中地理思维的培养。地理这门学科有着纵向与横向的跨度，学生们应该认清这一跨度，不断地锻炼自身在地理学习中的逻辑性，提升地理思维。另一方面就是高中生们的综合分析鉴别能力差，一些零散的知识点，学生们是能够吸收和运用的，然而这些知识点整合在一起之后，学生们就会一头雾水，不能很好地解决这些问题，这都是地理思维能力不强的表现。　　二、如何充分利用生活实际，不断提升高中生们的地理思维能力

4、　　1.将地理学习与生活实际充分结合起来，调动学生们的学习积极性　　通过分析可以看出，当前的高中生对地理的学习兴趣并不高，这对于地理思维的培养是十分不利的。因此，老师们应该结合生活中的实际来促进学生们的地理学习，不断地调动学生们的地力思维能力。学生们之所以会认为高中地理的学习枯燥无味，主要是因为他们面对的都是枯燥的理论知识，不能与实际生活结合起来，因此才会导致学生们的学习兴趣不高。只有将生活实际与学习充分结合起来，才能调动学生们的学习积极性，促进地理思维的培养。例如在讲到地势的时候，只是空洞地讲各种地势，学生们是没有

5、兴趣的，应该结合当地具体的地势来解释书中的知识点，这样才能促进学生们的地理学习。　　2.利用生活实际营造课堂氛围，实行“探究式教学”4　　对于高中生地理思维能力的培养而言，课堂教学起到了非常重要的作用。然而目前的状况却并不乐观，学生们普遍认为地理教学课堂枯燥无味，并且地理学习十分困难，这就导致了学生们地理思维能力培养的巨大障碍。针对这种情况，老师们应该采取有效的措施，改革教学课堂。探究式教学是一种新型的教学模式，能够结合生活实际，调动课堂气氛，促进师生之间的交流，推动学生们地理思维能力的培养。探究式教学就是在课堂开始

6、之前，老师并不首先抛出要讲授的知识，而是通过生活中的实际例子，引起学生们的兴趣，让学生们主动去探究新知识，推动地理思维的培养与提升。　　以我们在课堂上讲到经纬线那一章节为例，在讲经纬线的时候，课堂开始前，可以问学生们中国在哪儿。这个问题看似简单，然而却没有学生们能够回答上来，这时就可以说：全世界这么多的国家，我们怎么确定中国的地理位置呢？这样就能够引起学生们的兴趣，如何才能确定中国在世界上的位置。然后再抛出将要讲到的内容，让学生们主动地参与讨论、探究。这样不仅掌握了新的知识点，同时还极大地锻炼了学生们的地理思维能力。

7、　　3.注重学生们基础知识的掌握，让学生们构建起知识网络结构　　对于高中生而言，除了调动学生们学习地理的积极性，采用新型教学方式之外，还应该注重学生们基础知识的掌握。高中地理是一门较为特殊的学科，各章节之间的知识点融会贯通又相互独立，因此学生们应该在老师的指引与教导之下形成自身的地理知识网络结构。只有具备了清晰的网络知识体系，才能在解答问题的时候得心应手。地理知识点相对于数学等学科而言是较为零碎的，因此建立起自身的知识网络结构就十分有必要，以免在碰到问题的时候遗漏一些重要的知识点。同时知识网络结构的构建还应该根据自身

8、具体的情况。4　　三、结束语　　通过调查分析，当前高中地理教学状况并不乐观，学生们普遍认为高中地理学习较难，学习积极性不高。本文就结合当前高中生在地理学习中存在的问题，并充分利用生活实际提出了解决措施。当前的高中生地理学习中存在的问题主要有三个，分别是对地理学习缺乏正确的认识、思维能力缺乏必要的宽度和深度以及高中生的逻辑性不强。对于这些问题应该