朗读：语文教学中不可缺失的风景

《朗读：语文教学中不可缺失的风景》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、朗读：语文教学中不可缺失的风景　　《初中语文课程标准》指出，初中各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中悟情，在读中培养语感，在读中培养素质。朗读是语文教学中不可缺失的风景，朗读在语文教学中有着非常重要的作用。　　一、朗读能激发学生的学习兴趣，让学生爱上阅读　　在实际的教学中，我们经常会听到老师抱怨现在的孩子不爱读书，对语文不感兴趣，对老师提出的问题爱理不理，课堂效率低下。我很想问一问：您的课堂上有朗朗书声吗？　　著名语文教育家于漪在一篇回忆少年时代读书生活的优美散文《往事依依》中感谢两位老师培养了她课外阅读的兴趣。这是她后来能热爱文学，走上文学之路的重要因素。文中

2、回忆了两位国文老师的授课情景。教古文的老师喜欢大声朗诵，而且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”。也正是老师这种忘我的朗读，让学生感受到了《南乡子?登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而产生爱国情怀，并且从此爱上了辛弃疾的词。年轻的白话文老师朗诵田汉的《南归》，“进入了角色，那深深感动的深情凝视在眼睛里”，这种感情“传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”。两位老师声情并茂的诵读在作者心中留下了深刻的印象，以致“几十年过去，至今还能信口背出。”5作家魏巍的老师蔡芸芝先生爱用歌唱的音调教学生读诗，多年后魏巍仍然记得她读诗的音调，还能背诵她教的诗。蔡老师的诗意的诵读引领着魏巍接近文学、

3、爱好文学，并最终走上了文学创作的道路。　　著名作家曹文轩在《朗读的意义》一文中有这样一段话：“无数的人问我：‘究竟有什么办法让孩子喜欢阅读？’我答道：‘朗读――通过朗读，将他们从声音的世界渡到文字世界。’”余映潮先生认为朗读是一种技能的训练活动，一种品味感受的阅读活动，一种充满诗意的文学活动，也是一种丰富细腻的情感活动。朗读将无声的文字化为有声的语言，入于眼，出于口，闻于耳，记于心，使文中的人、物、情、景跃出纸面，使文字的节奏美、音乐美、形式美更直观地呈现出来，更容易在学生心中产生共鸣，使学生在丰富的美感中获得怡然畅快的审美感受，进而对阅读生发浓厚的兴趣。　　二、朗读有助于学生更

4、好地理解作品的内容　　张颂在《朗读学》中提出：“从诵读入手，能更好的品味文章的精当美妙之处。”学生朗读时声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。有感情朗读，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，激发学生的想象力，有助于读学生和文本互相沟通，和作者的思想情感交流，能帮助学生更好地理解作品。苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”曾国藩谈到自己的诵读体会时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。5　　初中教材中的不少古诗文辞意典雅，意蕴深厚。仅凭老师的讲解、分析，学生

5、很难真正体会这些文章的妙处。笔者曾经做过试验，在两个班教同一篇文章《岳阳楼记》。在第一个班我着重疏通文意，把文中的重要实词虚词字字落实，重点讲解，用了三节课的时间，学生只记住了几个孤零零的词语，读起课文来磕磕绊绊，句子翻译得生硬拗口，错误百出，更别提体会文章的整体美了。到第二个班上课时，我把“在诵读中感知、领悟”作为抓手，采用诵读法教学。课上先播放著名播音艺术家方明的朗诵，声情并茂的朗诵一下子就将学生深深的感染了。我让学生模仿录音朗读，要求不可机械模仿，要有自己的理解。然后提议师生朗读竞赛，边读边品，让学生在朗读中去体悟文意，揣摩语调，我只对难解的词语作精当的点拨。在朗朗的书声中

6、，我们一起品味文章的意蕴美，学生读出了情感、读出了气势，学生对范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁达情怀及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负有了更深刻的理解。　　不仅古诗文需要朗读，现代文也需要朗读，情感充沛，文质兼美的散文自不必说，一些篇幅较长的小说、戏剧也同样需要朗读。这些作品往往是通过人物语言来刻画人物形象的，像《范进中举》、《威尼斯商人》等作品，朗读人物个性化的语言对分析人物的形象往往会起到事半功倍的效果。著名特级教师程翔执教《林黛玉进贾府》时就是通过范读、领读、指导学生分角色朗读、抓住关键句导读，把人物鲜明的个性特点自然而然地读出来。　　三、朗读有助于培养学生语感

7、，提升学生的听说读写能力　　叶圣陶先生曾经说：“吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法……亲切的体会在不知不觉之间，内容与理解化为自己的东西，这是一种可贵的境界。”5朗读，不仅仅是一种口头运动，还能调动综合思维，激活神经系统。当学生朗读时，声音传入大脑，能够引起大脑的紧张，促进注意力的集中，大脑会迅速做出反馈，哪儿读错了，哪儿处理不当，及时做出调整。有感情的朗读使学生对作品的理解加深，记忆更加牢靠，所读作品的语言表达方式、遣词造句的技巧不知不觉就自然转化成自己的了，平时说话和写