不学礼 无以立

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1、不学礼无以立　　摘要：不学礼，无以立。在少先队礼仪教育中，要从知到行，逐步培养队员们礼貌待人、文明礼仪、乐观的面对生活，用微笑对待身边的每个人，焕发礼仪教育的光彩。（1）编写校本礼仪课程，落实教育部和少工委精神；（2）做好"四个结合"工作，达成知情意行的高度统一。　　关键词：少先队；礼仪活动；规范　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0036-01　　《论语》云："不学礼，无以立。"人如果没有礼节就难以和谐生活，国家没有礼节就不安宁，做事没有礼数，就会乱了章法。有礼则安，无礼则危。教育部关于《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知中指出："

2、小学，重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。"作为一名少先队员，特别要注意集会礼仪，掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。作为少先队组织要认真贯彻落实《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二〔2012〕3号）和《全国少工委关于推进少先队活动课程建设的通知》（中少办发〔2013〕3号）的要求，结合学校实际，做好少先队员队礼仪规范。在少先队礼仪教育中，要从知到行，逐步培养队员们礼貌待人、文明礼仪、乐观的面对生活，用微笑对待身边的每个人。　　1.编写校本礼仪课程，落实教育部和少工委精神4　　为了

3、把《中小学文明礼仪教育指导纲要》和上级关于少先队活动通知精神落到实处，我们少先队大队部和学校达成一致，成立了礼仪教育编写小组，编写了礼仪教育校本教材。内容主要包括（一）国旗国徽国歌礼仪：（1）国旗。（2）国徽。（3）国歌。（二）基础礼仪：（1）站姿。（2）坐姿。（3）行姿。（4）鞠躬握手和鼓掌。（4）着装。（5）言谈。（三）家庭礼仪：（1）尊敬父母。（2）就餐。（3）打电话。（4）接电话。（四）学校礼仪：（1）尊敬老师。（2）上课礼仪。（3）上课礼仪。（4）课间礼仪。（五）实践活动：（1）做家务，当小帮手。（2）自己的事自己做。（3）模拟购物。（六）学校礼仪：（1）校园日常礼仪。（

4、2）集会礼仪（其中少先队礼仪为重点）（3）善于听取别人的批评。（4）正确看待老师的严格。（5）爱护环境。（七）社会交往礼仪：（1）诚实守信。（2）问路。（3）购物。（4）邻里相亲。（5）主动帮助老弱病残。（6）邻里相亲。（8）书信礼仪。（八）涉外礼仪（1）维护国家形象。（2）热情有度。（九）家庭礼仪……　　教育是培育生命的事业，育德是教育的灵魂。少先队活动可以礼仪教育为切入口，结合本地红色教育的特色，加强对少年儿童的道德品质教育，使少年儿童从小就知道和学会做人行事应该遵循的最基本的规范，为他们将来的生活、交往和走上社会打下基础。中华民族是一个具有悠久历史的礼仪之邦。在人类进入21世

5、纪的今天，如何使中华文明礼仪在年轻一代身上继承下来并发扬光大，如何使我们学校的德育工作更具有实效性，这是每个教育工作者都必须思考和研究的课题。少先队辅导员在继承伟大4祖国和人类一切优秀文化遗产的同时，要努力学习现代礼仪文明并认真实践，做到知和行的统一，使我们的每一个队员都能成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业接班人。　　2.做好"四个结合"工作，达成知情意行的高度统一　　少先队礼仪教育从目标上看，要强调实用，看了就懂，照着能做。从方法上看，要突出实践，把教育寓于实践活动之中，力避流离于活动之外的抽象说教。这些才是我们少先队礼仪教育的特色，在具体操作中，我们要做到

6、四个结合：第一，把礼仪教育同爱国主义教育结合起来；第二，把礼仪教育同常规性教育结合起来；第三，把礼仪教育同学生的生活交往结合起来；第四，把礼仪教育同实践活动结合起来。　　如"《认识新队友》活动片断：（1）互相介绍：请两个班的同学互相介绍一下班级的一些情况。（2）看录像片断组织讨论：[镜头一]某一所学校内，两位同学正在一起学习功课，不时地讨论，请你分析他们的礼仪，说出自已的观点。[镜头二]课间，六年级的一些同学在说话，小明对小军说："今天放学后去打游戏，好吗"，小军说："我没有钱"，小明说："我借给你。"分析他们的礼仪言行，说出自已的观点。……（3）交流。问题一、你是怎样交朋友的？问

7、题二、要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，小组同学互相说一说后，写出知道的关于朋友的几句名言。（4）欣赏歌曲：《朋友》说说什么是朋友？独生子女生活范围较小、朋友少，与社会缺少交流，本活动主要要教会他们怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生独立走向生活的能力。4　　在教育中，要根据不同年龄段队员的心理、生理特点，从基础项目入手，分阶段分层次制定目标。要创设良好的校园环境氛围。如黑板报、宣传橱窗、学习园地、队角、红领巾广播等，这些教育资源都是礼仪教育的主