新课程背景下小学体育教师的角色转变

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1、新课程背景下小学体育教师的角色转变【摘要】近几年随着新课改的大力实施，在体育教学中，教学的侧重点也开始逐渐的发生了一定的变化，以前的教学只重视文化课教学，随着时代的进步发展，体育教学变的越来越重要，备受瞩目的奥运会夺金等等一直是社会关注的焦点，体育是一门实践性较强的课程，在学习过程中可很好的培养出学生体育素养、行为性能、身体素养、团队合作能力等。小学生正处于身心发展的启蒙阶段，在这一阶段中，学生学习知识的速度和行为的养成都是十分迅速且不好改变的，这就要求我们教师要积极进行角色转变，了解学生，抓住小学生的心理特点，从而直接提高学生对体育课的兴趣。【关键词】小学；体

2、育；教学；角色转变小学体育作为素质教育中的一门十分重要的学科，其教育教学的方法都十分的重要，特别是随着时代的发展，公民意识的转变，全国健身的发展，我国对于小学生在德、智、体、美、劳多方面发展上十分重视,这就要求我们教师积极的探索新的教学方法，积极的转变自身的角色。在体育教学里，教师可以采取多种多样，灵活有趣的教学方式，比如教育游戏、竞赛、语言激励以及塑造一个良好的课堂氛围等等不同的方式来强化一个学生的学习兴趣，达到实现教育教学工作的高效开展。一、了解学生的心理特点俗话说，知己知彼，百战百胜。7-12岁Z间学生，在这一时期，学生自身正处于发展的一个十分重要的时期，

3、孩子们生性活泼可爱，但是心理上也不定性，情绪会随着外在因素的改变而变化。这期间孩子们都喜欢表现自己，会根据自己的喜好来提岀各种不同的问题，并且会根据这些问题来做出一系列的动作以及事情。这就要求我们体育老师在进行教学时，多组织一些有趣的体育小游戏，去培养小学生的体育兴趣，使其能够建立正确的兴趣观，为其今后的发展以及提高自身的身体素质打下坚实的基础。二、培养孩了们的体育兴趣很多老师在进行课堂设计的过程中就存在问题，其主要指的就是教师所指定的教学目标和教师在实际工作的时候相脱节。最新体育课标中提到说：在进行体育课标的设计的时候，其最重要的就是需要根据体育这一学科本身的

4、特点以及国际上体育课程的发展来进行设定，并且需要打破我国固有的体育教学的方式，让老师和学牛之间的互动更多。H前的教学现状就是老师很少和学生之间进行师生互动，而是一味进行单方面的授课。这就让体育教学的内容枯燥无味，以往的教学大多数小学体育课堂多以教师的讲解、示范以及学生进行自主练习组成，这样的教学形式，没有办法使学生更好地融入到课堂当中，也没有办法吸引到学生的学习兴趣。新课改下，我们教师要积极探索丰富多彩的教学方法，积极进行师生互动，多组织一些老师和孩了们…起完成的体育游戏，游戏教学法在体育教学中是一种有效的教学方法，这种方法也符合学生的心理特点，比如在跑步授课的

5、过程屮，教师可以在上课之前给学生设置“超人变速跑”的游戏，首先由老师发放口令，让学生进行慢跑，学生就要慢跑，让学牛快跑，那么学牛就要改变速度来进行快跑，这种方法可以直接让学生在这一游戏中，更好地熟悉老师所教的内容进行学习，激发学生的兴趣。三、发挥孩子们的主体性随着我国对小学教育进行了相关的改革，我国教师和学生之间的角色也出现了变化。在新课标屮明确的要求了需要将学生变成教育的主体，辅助学生进行自我学习，培养学生的学习能力，以往的教学中，老师依旧没有办法放下自己身为老师的身份，依旧把老师当成教学的主体，而忽视了如何让学生进行自我学习，这也就出现了在教学的过程中预想和

6、实际不符。老师把自己当做是教学的主体，就会以自己的标准来要求学生，但是很多老师都忽视了小学生自身的身体素质并不是特别强悍，并且在进行体育教学的过程中，其主要都是以速度、力量以及耐力共同组成的，但是教师往往都忽视了学牛的身体素质这一问题，导致很多学生的身体素质无法满足教师对于体育教学活动的要求，这种高负荷的要求就会直接导致学生对于体育教学缺乏兴趣，从而在学生的心里上对于体育课产生厌烦，直接影响到教学。四、多组织一些竞赛活动小学生这个阶段好胜心比较强，这就要求了我们在教学中抓住学生的这一特点，多组织设置一些竞赛活动，让学生在进行竞赛的过程中对体育课进行学习。竞赛还有

7、一个好处就是在这一过程中都是需要团队合作的，这样也可以直接培养学生和学生的合作能力，并且有效的去激发学生的学习兴趣。比如在篮球授课中，可以通过组织竞赛的方式来对学生进行教学，我们教师可以把学生分成多个小组，以小组为单位进行投篮比赛，通过这样的方法既可以锻炼学生的投篮能力，也提高了他们的团队意识。够增强学牛和学生之间的感情，特别是对于小学生而言，其建立友谊的基础很多就是通过一起玩耍而产生的。五、积极鼓励学生小学生都是把老师作为自己的偶像的，老师的鼓励无异于最好的糖果，我们教师在教学中，千万别吝啬自己的表扬的话语，多对学生进行语言得赞许，好的学生要表扬，差的学牛也要

8、积极鼓励，有一些学生身体