评估在现代教育中地位-翻译

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1、评价在现代教育中的地位作者：RalphW.Tyler资料来源：小学学报，卷。41,No.1（1940年9月），19-27页出版：芝加哥大学出版社教育评估的复杂性由于“评估”一词教育的会议和文章中的使用迅速增加，有这个词将去一定意义并成为一种为最新的教育时尚象征的危险。由于评估的基本思想■评估或评估对于任何社会过程都具有重大意义重要的是我们清楚地理解这个术语以及这个概念评估作为我们工作的明确指导。术语“评估”意味着一个过程，通过该过程，确定了一些企业。当这个词被应用于一个学校的计划，它意味着我们找出如何的过程远远实现了学校课程的目标。这个任务似乎是简单而直接的，对特定社会机构的评估并不是特别

2、复杂。例如，在零售企业的情况下，通常被认可的目标只有两个，即大量的分配货物和从销售这些货物中赚取利润。该确定销售数量和利润的方法制作是有形的，并不难实施。因此，问题评估并不令人困惑，而且，虽然是企业把一部分时间和精力用于适当的会计为定期评估其程序而制定的程序活动，我们并没有发现高度的不确定性评估方法。然而，在教育方面，评估问题更为复杂。首先，我们没有同意我们的基本目标，因此我们并不确定我们期望获得的价值和我们想要评估中寻找什么结果。即使一所学校已经同意并且已经表明了自己的目标，但这些通常是模糊的，需要进行澄清才能被理解。此外，获得一些教育目标的实现的证据的方法，与评估一个企业相比，是困难的

3、和不那么直接的过程。很容易看到如何衡量在零售店中的获利；设计一种能够测量学校中的学生由于教育受到的改变虺是不容易的。所以，总结和解释对学校的评价结果，这个任务很复杂。教育总结对于几个不同的团体来说，都是必要的，比如，对于学生，老师，行政人员，父母和老主顾。每一个可能需要一些不同的信息，或者至少是数据需要以不同的方式呈现。很容易看到，教育的评估与许多其他机构相比，需要更深入的研究。教育评估的目的为了确定现代教育中评价的正确位置，必须考虑到评估用于的目的。目前在学校通常强调的目的是学生分级，学生分组和提升，向家长报告以及向教育委员会提交财务报告。全面的评估计划应服务于比这些更广泛的目的。评估的

4、一个重要目的是定期进行关于学校的有效性的检查，从而指出该计划的哪些改进是必要的。在一个企业每月的资产负债表用于识别这些信息，哪些是利润低的产品和那些产品卖得不好。这种评估是对重新审查的一种刺激，并对零售机构的做法进行修订。类似定期对学校进行评估，应该揭示哪些需要继续进行的优势和需要修正的不足。评估的一个非常重要但经常被忽视的目的是，评估是为了验证学校运作的实际运作。学校组织课程的基础是这个计划令工作人员满意，但实际上我们还没有对课程建设有足够了解，以确保给定的计划将在特定社区中令人满意地运行。在这种情况下，每所学校的课程是基于假设的，也就是说，员工在已有信息基础上可以做出的最佳判断。在某些

5、情况下，这些假设是无效的，因为学校可能会多年来继续利用组织糟糕的课程，而这些课程因为没有仔细评估检查课程运作假设的有效性。例如，许多高中已经建立的课程都是基于一种假设，即把责任全部留给英语课，学生会适当地根据他们的需要培养写作习惯和技巧。仔细的评估表明，这种假设是无效的。同样是一份指导方案任何学校系统主要基于没有得到充分的验证的假设，方案的有效性可能会大大减少，因为其中的一些假设是无效。因此，关心大学校学生个人和社会失调的努力有时是基于假设，即为学校提供训练有素的指导官员将消除这些失调。系统评估表明，在通常情况下，一名官员做作用很小，除非有大量的补充努力致力于儿童发展中的教师教育和在那些失

6、调的地方修改课程。与我们的许多人一样行政政策和做法是基于判断在特定情况下可能不健全。每个教育机构有责任测试它的主要假设运作并增加被测试原则的基金学校未来可能会更好地运作。评估的第三个重要目的是提供有效地指导个别学生的信息基本。只有当我们评价学生的成就和我们得到的全面描述他的成长和发展，我们才能够给他的准确的指导。这种必然性意味着评估要充分综合评估学生成就的所有重要方面。仅仅判断是他在实际课程中做平均工作的判断是不够的。我们需要更准确地找出他在哪里进步，哪里有困难。评估的第四个目的是为学校的学生，学生和家长提供一定的心理安全保障。学校的责任是广泛的，并且涉及对于不注意观察者来说看起来相当无形

7、的方面。学校经常会有些担心，并开始怀疑它是否真的达到了主要目标。如果这种不确定性可能是一件好事，如果它导致对计划的改进和建设性改进，但没有系统评价，工作人员倾向于变得毫无安全感并且有时候会退缩到能够产生实际结果的活动，尽管这些活动可能不那么重要。我们经常通过强化程序来寻求安全，这对于学校最好的教育工作来说有时候是危险的。因此，高中教师可能会投入不必要的精力来指导奖学金考试或大学入学考试，因为在这些考试中学生的成功可以证明