让中职英语口语课堂成为众声喧哗的舞台

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1、让中职英语口语课堂成为众声喧哗的舞台徐艺玮河北省廊坊市电子信息工程学校（065000）【摘要】在英语口语课堂上，只有当学生的身心完全处于放松状态，才有可能畅所欲言、思维贯通；而令学生在学习屮没有负担感，总是为自己已有的知识而自豪，乐于接受新知识,并勇于表现自己，才能真正完成口语课应承担的任务。【关键词】口语；心理；角色EnablethedutyEnglishspokenIanguageclassroomtobecomethestagewhichthenumeroussoundsclamorsXuYi

2、wei【Abstract]inEnglishspokenlanguageclassroom,onlyhaswhenstudent'sbodyandmindcompletelyisatrelaxesthecondition,onlythenhasthepossibilitytospeakfreely,thethoughtlinksup;Butmakesthestudentnottobearthefeelinginthestudy,theknowledgewhichhasforhasalwaysbeen

3、proudforoneself,isgladacceptsnewknowledge,anddarestodisplayoneself,cantrulycompletethetaskwhichthespokenlanguageclassshouldundertake.[keyword]spokenlanguage;Psychology;Role我们知道，学习夕卜语最基本、也是最直接的目的就是为了口头的交流，即通过听、说能够佼为准确地表情达意，从而达到相互沟通的目的。而口语课正是承担着这样一个将所学语言

4、知识应用到实践中去的重要任务。但在教学实践中，我们几乎无不体会到让学生在口语课上开口说话的不易。作为从小就说母语的学生，平日又处于一个只说母语的环境中，想望在开设的有限的几节口语课上就让他们流利地说着外语，这本身就是一件神话一般的事情。而作为屮专学生，rti于外语语言量储备不足，语法知识欠缺太多而导致组织句子的能力差等原因，使学生每说一句外语就更加感到吃力，所以他们往往怯于张口，更多地选择沉默。那么怎样才能让学生勇于开口，乐于开口，让口语课堂变成众说纷纭、众声喧哗的舞台呢？本人在教学实践屮总结出以下

5、儿点：1改变传统课堂的授课模式，使教师的角色更为自然地融入到学生中去我国几千年来形成的师道尊严、学生“诺诺是从”的状态，至今虽有所改观，但并没有真正消除这种师生的尊卑意识,教师的高高在上与权威性仍然颇有余波，这不能不一定程度上给学生的心理造成压力。这种潜意识的受控反映到学习屮就变成了“慎于行，讷于言”，而这对于口语课会造成极大的阻碍。而作为中专学生，他们往往文化课的基础不太好，有的甚至连最简单的英语句子都读不准确，更不用说自己组织句子了，所以心理上对英语课有着更多的惧怕。我们知道，口语课就是说话课，

6、是口头的实践，学生不开口，一堂课就毫无意义。我们也无不明白，任何一个人，当他处于紧张与处于放松状态吋，他的表现是截然不同的。处于紧张状态的人，往往会因为思维受阻而不知所措，说话也唯唯诺诺、张口结舌；相反，一个人要是无拘无束、心情愉快时，说话就会眉飞色舞、滔滔不绝。所以要想让学生大胆开口，畅所欲言，教师必须首先走下讲台，消除台上台下的这种领导与被领导的形式，有意识地拉近与学生的心理距离，解除自身盔甲，把自己融入到学生屮去。这就要求教师平日的一言一行都要注意尊重学生，切实树立平等、民主意识,善于听収学生

7、的意见，把学生当作一个个有独立思想意识的行为主体來看待。关心爱护学生，加强与学生的思想沟通，达到彼此理解，消除隔阂，和学生愉快友好相处。在教学屮，把学生放到主体地位，学生是主要演员，教师退守一隅，只扮演一个导演和辅助的角色，在学生遇到疑问时及时地解难答疑就可以了。这样让口语课堂更象一次无拘无束的聚会，在轻松愉快、热热闹闹的氛围屮，同学们在教师不着痕迹的导演下、在教师及时地指导下,围绕话题七嘴八舌、畅所欲言，从而使他们的说话能力真正一点一点地得到提高。2突出一点，反复操练学习外语实际上不需要多么抽象、

8、复杂的思维活动，它更多的是一个简单地模仿、反复熟练的过程。我们都知道，正常幼儿都能逐渐学会母语，而几乎每一个小孩子都是在不经意中学会了说话，大人们也没有谁为自己孩子学说话伤多少脑筋。即使最笨的孩子，在听、说自己的母语时也毫不费力，而他们所做的无非就是耳闻目睹并咿咿呀呀地模仿大人一遍乂一遍地学说。而我们也深有体会的是，在学习外语中，我们经常见到、经常说的那些熟悉的句子，比如“早晨好、谢谢、再见”之类，即使学习最不好的学生也能不假思索、轻松口然地随口说出。所以作为教师，我