让师爱铺洒教育之花师德论文

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1、让师爱铺洒教育之花说到"爱”有多少种理解，有人认为爱是相互的，有人认为爱是无私的。对爱的理解中，有一种特殊的爱一一师爱。对于师爱，它不是索取，不是等价交换；而是付出，是给予,是自我牺牲。多年来，我一向坚信：德，是教师的灵魂；才,是教师的根本；而爱，则是教师的实质。没有教者满腹经纶的才华导向，没有教者爱满天下的胸襟，就没有教育的朝晖夕露，没有教育的春华秋实。这是我一名普通的教师对自己作为教师生涯的深刻诠释。回首工作历程，既充满着艰辛也伴随着喜悦，在各级领导的关怀下，我由一个教育战线的新兵逐渐成长起

2、来，经受住了一次次地考验。一、让爱在那里闪光爱是教育的前提，是沟通学生心灵的通道，是照亮学生心灵的太阳。我始终把对学生的爱视为自己的重心。多年来,对学生倾注了满腔热情，真诚地爱着自己的每一个学生。在我接手的第一个班级中，有一名学生叫王杰，她父母离异，导致她有了自卑心理，使她的性格孤僻、沉默寡言，生活上的困难可想而知，从而导致学习成绩很差，经常不写作业，应对这种急需母爱的学生，我经常抽出休息时间找她谈心，平日里还帮她整理衣物、梳理头发。无限的关怀，使她那颗幼小的心灵，慢慢被爱融化了，使她彻底改掉了

3、恶习。一位教育家说过：“在每个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是爱！”无论什么样的孩子，在他们的心底里同样渴望着关爱，渴望着心灵的呵护与滋润。就像一粒种子，本来已经不是很饱满，如果再被遗弃于乱石之间，就永远没有了生根发芽、开花结果的希望。但如果有一只怜爱的手，把它移植到一片土壤里，细细地呵护，给它一个温暖的成长空间，或许它就有了壮硕的未来。我正是用这双手，将这一粒粒并不饱满的种子，细心地拾起，又精心地培植在肥沃的土壤中，并给以阳光般的温暖，使之健康地成长。工作以来，正是教师的使命感，促

4、使我没放下过一个学生，而且对班上多动、纪律涣散、学习困难的学生，给予更多的关爱。我经常找这些同学谈心，并进行鼓励，了解他们的内心世界；常常鼓励他们在为同学的服务中赢得同学的爱戴，寻回自尊；课堂上还经常提问他们，对微小的进步及时赏识，并在生活中关心他们。就这样，通过我的努力，收到了良好的效果。二、爱学生就要尊重和理解学生在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要依据。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。记得，我在上语文课时，在一次题为《老师,我想对您说》的习作中，班

5、上有一个女孩，她这样写道：老师，我恨我的妈妈。她在我小的时候就狠心地抛弃了，爸爸一直在外，我和爷爷奶奶一起生活。老师每当我听到《世上只有妈妈好》这首歌时，伤心的眼泪就会落下来。老师，您能告诉我吗？我恨我的妈妈对不对，请您为我保密。当我看到这段令人酸楚的文字时，一颗挚热的爱心促使我决定要亲近她，关爱她，帮助她，以弥补亲情的缺欠，抚平她心灵上的创伤。于是第二天一大早，我一到教室，就搭着她的肩膀走出教室，和她谈心，我告诉她：'‘恨妈妈，显然是不对的,她选择离开肯定有她的苦衷。你聪明、可爱，现在要发奋学

6、习，用知识充实自己，做一个有理智，有出息的女强人，来告诉你的母亲，不要你是她的过失。”她听了，眼睛眨巴了几下，豆大的眼泪滚闪了下来。后来，我们之间的距离渐渐地缩小了，沟通，辅导作业、谈心，她的学习和生活充满了阳光。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。学生也有自尊心，而且是很强烈的。因此在日常的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体，教师

7、为引导的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。三、爱学生就要严格要求学生当今的中国教育，很大的毛病就是老师不敢管学生，这是一种悲哀。当学生作业完成不了时，老师用"找家长谈话”来解决问题；当学生成绩下降时，老师用唉声叹气来表达自己的想法……因为这都是严格要求学生的体现，是对学生将来负责，对家长负责的本义。对学生严一点，从学生长远的发展出发，一方面给他们树立了一个目标，另一方面鞭笞着他们朝这个目标前进。严师也是可以训练出听话的孩子，而成绩比较好的孩子往往都是听话的，只要他们按照我们

8、老师的旨意，听从我们老师的安排，那他们什么都可以不去考虑，只需踏踏实实地照做即可，所以，在学习上，少了很多弯路。在课堂教学中，让学生感到''严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让学生感到老师的威严又感到老师的慈爱，由衷地信服学生老师，滋生自觉接受严格管理的意识，就应该严中有爱，爱中有严，严得让学生心服口服。严中有爱，爱中要严，这更需要我们老师用心来体味，来实践！往往在不同家庭环境成长的学生孩子，养成的习惯也就形色各异。对于家教好的孩子，我们老师就可以继续用赏识的方式加强行为习惯的养成。但是，对