让师爱洒进学生的心田.doc

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1、把师爱洒进学生的心田解彬“当老师首先得爱学生，而当班主任更要能赢得学生的爱戴和信赖，才是合格的班主任；能让学生为自己的言行负责的班主任，才是出色的班主任；能以心灵感受心灵，以情感赢得情感的班主任，才是学生喜欢的班主任。”——这是解彬老师的座右铭，也是她从是教育工作教的基本功。从教二十多年来，她一直担任着低年级的教学和班主任工作。她总是在默默地用自己的爱心真诚地浇灌着每一位学生的心田，尤其是对那些年龄小，离家远，又都留守在校的孩子倾注了她的一片爱心。作为一名扎根山区教育的她，深知自己肩负的是对学生终生负责的重任，她始终认为教师就应该成为有爱心、有事业心、有责任感和有良好心理品质

2、的爱岗敬业的人。她在用自己的一言一行、一举一动默默地影响着学生。现在的孩子小在家娇生惯养，生活自理能力特别差，经常反穿鞋子、穿反衣服，文具、日用品等等物品乱摆乱放，解彬每天都要教这些孩子整理衣物，帮助他们改掉那些不良的生活习惯，夜里还要起来叫醒孩子上厕所。多年来，她所带班级的学生，无论是品行还是纪律，总是学校最受欢迎的班级。个个学生彬彬有礼，勤奋好学，这与解彬老师的“身教重于言教”的观念是分不开的。解彬她认为爱学生就必须走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐。教师的言语、行为、情趣，人品都是影响学生发展的关键因素，教师的一个关爱的眼神，一句信任的

3、鼓励，都能赢得学生的爱戴和信赖。她班上有一名学生交张桁，人很聪明，就是不爱做家庭作业，每个星期一的早晨，他为了躲避老师检查作业总是借故肚子痛不上学，反复几次后，解彬已察觉其中的“小秘密”了，当“好戏”再次上演时，解彬不动声色的叫来了医生为他打针，下午放学以后她又陪着孩子把落下的作业给补上，从那以后张桁再也没出现过周一肚子痛的现象。还有那些个认为“占便宜”而“拜师”的学生也都退缩了。解彬是这样说的，也是这样做的。她从不体罚或变相体罚学生，当学生范错误时，她总是耐心的开导，轻言细语的教育，鼓励学生自己去弄明白错在哪里。对待差生她更是细心呵护，她懂得尊重学生的个性差异，不歧视差生。

4、就像她自己说的那样:“对待差生要多一点关心，少一点冷眼：多一点体谅，少一点抱怨：多一份鼓励，少一份批评。”她班有一名叫王冉冉的学生不仅学习差，也不愿意接受别人给提意见。解彬总是一边耐心地给她补课，一边巧妙的指出她的不足，并不失时机的鼓励她，让其放下紧张的心情，自由快活的去学习。功夫不负有心人，王冉冉同学本学期期末各科成绩都及格了。为了让那些留守在校的孩子改掉坏习惯，她更是费尽了心思，她总是在以一颗慈母的心去对待她的每一位学生。解彬爱学生胜过爱她自己，由于她的身体素质欠佳，她常常带病工作。在2005年和2008年春季，她迫不得已分别两次住院做手术，可她总是“身在曹营心在汉。”入

5、院时她就恳求医生早点作手术，手术后未等拆线她就急着上班，她不顾医生与亲友的嘱咐，咬着牙，忍着痛，坚持给学生上课。今春，她的身体更是欠佳，总是感觉头晕眼花，经检查，她的血压偏低又伴有贫血，没办法，只能一边吃药一边上课。在教学中解彬更是毫不含糊，她既是有效课堂的带头人，又是学生的亦师亦友。工作中兢兢业业，多年来，她曾多次参加乡、县举办的有效课堂竞赛活动，曾荣获一等奖。教学中她与学生一起学习，一块儿玩。她认为师爱的最高境界是有情，师爱的基本条件是平等，在学生心目中，亦师亦友，民主平等是“好老师”的重要特征。因此，解彬老师认为，只要班主任老师对学生倾注全部热情和学生平等相处，以诚相待

6、，给学生亲切感、安全感和信赖感，才能成为学生的良师益友，才能真正成为学生喜欢的老师。二十多年的舐犊情深，解彬以一颗慈母般无私奉献的赤诚之心，赢得了学生的尊重，领导的信任和社会的赞誉，她把自己的爱洒进了学生的心田！回龙乡十九小学