美国中小学外语教师培养标准探析【文献综述】

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1、毕业论文文献综述小学英语教育美国中小学外语教师培养标准探析一、材料来源笔者通过各种英语教学的书籍、核心期刊、网络，收集并仔细阅读了大量的文献资料，來对本课题进彳亍研究探讨。以《外语学习标准》(StandardsforForeignLanguageLearninginthe21stCentury)为指导,参考《美国外语教师教育历程概述》、《合格外语教师的标准》、《新课程推进屮的问题与反思》等书籍，以及国内外教育期刊来进行研究探讨。二、课题的研究丿力史与现状1.外语教师培养长期研究外语教师培养以及外语教学改革的于兰教授对于外语教师的培

2、养冇自己的认识，于教授(2008)指出，外语教师培养是一个多学科资源相互交叉的领域，因此,外语教师培养的具体内容在学术界并未达成一致意见。佛里曼(Freeman)曾经说过：“语言教师教育一直以来是不完整的、未聚焦的，以很多不同学科的交叉因素为基础，对教师教育所付出的努力通常缺少一致的、共同接受的基础。”为了保证语言教学的顺利进行，语言教师首先必须要掌握语言教学的基本知识和技能，如交流技能(Communicationskills)、语言教学技能(Languageteachingskills)及语言教学相关的专业知识(Subjectm

3、atterknowledge)0这些基本内容是语言教师知识结构的重要组成部分，是语言教师构建教学信念、开展教学创新的基本条件，是语言教师专业发展的基础和起点。随着这种对语言教学本质认识的不断深化，外语教师教育研究开始从侧重于传授教学方法和语言学理论的“教师培训”转向侧重对教师木位的研究的“教师发展”。2.美国中小学外语教师培养的历史和现状美国对教学理念的发展也是遵循了这一历史过程。作为一个多元文化国家，自20世纪80年代以來，在推进外语教师专业成长和建立外外语教师的质量保障体系方面取得了宝贵的经验。值得我国外语教师培养的学习和借鉴

4、。既然美国屮小学外语教师培养的发展是一个长期的过程，那么我们有必要对其历史和现状进行了解。史立英(2009)认为美国外语师资的发展与其政府和民众对外语认识的发展和变化是分不开的。多数美国人认为美国在世界上具有不可动摇的霸主地位，只有其他国家的人学习英语，而他们不需要学习-其他语言。直到20世纪80年代，美国很多州还主张将英语定为唯一官方语言，排斥外來语言的介入。因此，美国的外语教学起步较晚，基础教育的质量与其他国家相比冇一定的差距。随着社会的发展，美国的政界和教育界越來越意识到外语的重要性，认为提高公民的外语水平有助于美国对世界政

5、治、经济动态的把握，冇利于美国与其他国家之间的沟通与交流，拓宽外语及相关区域的研究也冇利丁美国经济的发展和国家安全。随着观念的变化，美国对丁•外语教师培养越来越重视。在最近几年，美国外语教师的培养呈现出以下特点：（一）加强专业索质（二）扩大外语教师在职培训（三）提高外语教师的现代教学技术应用能力。可以显见，起步晚并不一定成为外语教育发展的必然制约因素。只要措施得当，同样可以发展迅速。于波（2008）也同样提到了这一点。从上个世纪80年代以來，美国在推动外语教师的培养和建立外语教师质量保障体系方面取得了很多成功。于波认为这其中的重要

6、原因就是美国政府对外语教育的重视。从20世纪50年代开始，美国政府对外语教育的关注就不断加强。1958年颁布的《国防教育法》中将外语作为“新三艺”课程，突出了外语教育的重要性。1994年颁布的《2000年教育目标：美国教育法案》将外语和艺术加入到美国基础教育的核心课程。而在1999年颁布的《21世纪外语学习标准》中更是明确规定了外语教育的水平和质量。正是曲于对外语教育的重视才使美国政府在外语教师质量保障方面釆取了一系列的措施。而这些措施又进一步地提升了外语教师培养的水平，促进了外语教师培养。1.美国屮小学外语教师培养标准孙曼丽教授

7、曾经发表过多篇研究教学发达的国家是如何培养教师的。例如《英国之前教师教育伙伴合作模式的质量保障》、《英国之前教师教育伙伴合作模式的主要类型和改革进展》等论文。孙教授对教师的培养模式有多样的了解。在2007年，孙教授和洪教授合作对美国外语教师质量标准进行了探析。在其屮，两人指岀，美国在1988年发布的全美外语教师专业标准——《外语教师教育课程指南》中，就提出了应以而瞻的视角看待外语教师教育，它指出未來外语教师应在知识、技能与实践经验方面做充分地专业准备，11外语教师的职前培养应将重点集屮在三大领域：个人发展（PersonalDeve

8、lopment）,专业发展（ProfessionalDevelopment）,专家发展（SpecialistDevelopment）0在1988年《外语教师教育课程指南（暂行）》的基础上，美国外语教育I办会于2002年发布了经权威教师教育认证机构全