上海市金山中学2016-2017学年高二5月学习水平检查语文---精校解析 Word版

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1、www.ks5u.com金山中学高二年级语文学科学习水平检查积累应用1.按要求填空。（1）在柳永的《八声甘州》中描摹秋天景物渐渐衰败的诗句是______，______。（2）陆游《书愤》中运用意象叠加手法的诗句是_____________，__________。（3）贾谊在《过秦论》中揭示秦王朝灭亡原因的句子是_____。【答案】(1).是处红衰翠减(2).苒苒物华休(3).楼船夜雪瓜洲渡(4).铁马秋风大散关(5).仁义不施，而攻守之势异也【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时

2、注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。此题注意“苒”“渡”。按要求选择。2.在当今深化改革的时代，许多站在改革前沿的开拓者，矢志探索创业新路时，多引用诗句A.宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来B.莫愁前路无知己天下谁人不识君C.路曼曼其修远兮吾将上下而求索D.长风破浪会有时直挂云帆济沧海【答案】C【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核引用是否恰当

3、，引用的场合是“站在改革前沿的开拓者，矢志探索创业新路”，答案C中的“求索”合乎语境，选项A，重点强调“磨砺”，CD项强调要“自信”，不合乎语境。3.下列是记者采访一位老艺术家的提问语，其中语体最得当的一项是A.您怎么看待您五十多年的艺术成就？B.您被聘为百花奖评委是不是很激动？C.您这次获终身成就奖是不是很愉快？D.您对饰演的作品中哪个角色最满意？【答案】D-16-【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核采访

4、的提问语设计，选项A问题过于笼统，BC项问题没有深度。4.科学家们发现迷走神经与人类积极的体验和亲社会行为有关。迷走神经支配呼吸、消化系统的绝大部分器官，以及心脏的感觉、运动和腺体的分泌，所以A.人进行利他服务时，会感到特别舒畅痛快；人一旦遇到兴奋的事件，心胸便比较开阔。B.想要感觉舒畅痛快，就可以进行利他活动；想要心胸开阔，就去寻找令人兴奋的事件。C.人一旦遇到兴奋的事件，心胸便比较开阔；人进行利他服务时，会感到特别舒畅痛快。D.想要心胸开阔，就去寻找令人兴奋的事件；想要感觉舒畅痛快，就可以进行利他活动。【答案】C【解析】试题分析：此题考核简明、连贯

5、、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句，前文“迷走神经支配”，可见是先有“事情”然后刺激迷走神经，再有反应，由排除BD项，前文的顺序是“心脏的感觉、运动和腺体的分泌”，与之照应，因此先“心胸”，后“感到特别舒畅痛快”，进而得到答案C。阅读阅读下文，完成第下面小题

6、。我们要向古人学习什么？①不久之前的报纸披露，某些名流倡议部分恢复繁体汉字。人们可以从繁体的汉字之中读出古人造字的匠心，例如“愛”之中包含了“心”，“親人”必须相见，如此等等。繁体汉字的阅读和书写犹如拜谒博大精深的传统文化，我们有机会再次向祖先表示由衷的敬意。②当然，汉字的“繁简之争”由来已久。反驳的声音迅速传来。繁体汉字笔划繁杂，孩童的识字必须耗费巨大的精力，甚至有可能畏难不前。一些人举出了几个典型的例子——先生们，请默写“簫、齊、鸞、齡、靈、叢、釁”这么几个字，感觉如何？③如果允许插嘴凑趣，我愿意追加一个小小的要求：请使用篆书书写。篆书不仅更为接近

7、古代的象形文字，形象直观；而且，篆书的历史更为久远。繁体汉字来自祖先的创造，篆书来自祖先的祖先。不能抱怨这种要求的刁蛮无理，根据相同的逻辑，篆书与繁体汉字无非是五十步与一百步之别罢了。-16-④相信我——提出篆书书写的意图并非制造某种夸张的调侃，而是再现文字史的概貌。篆书构成了文字史的第一个鼎盛期。众所周知，繁体汉字的流通大约中止于二十世纪五十年代；事实上，文字史内部另一个更大的转折是篆书退出日常的书写领域——时间大约是汉魏之际。我想指出的是，从篆书开始，或明或暗的汉字简化运动几乎始终活跃于文字史之中。总之，篆书、隶书、楷书以及相继而来的行书和草书无不

8、包含了简化的意图。⑤我不想纠缠每一个字的简化方案，也不想谈论隶书之后诸种字体性质各异的简化特征