部编版人教版八年级历史下册《伟大的历史转折》教学设计

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1、第7课伟大的历史转折一.教材内容分析：“四人帮”被粉碎后，“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。1978年低，在北京召开了中共十一届三中全会。全会决定进行改革开放并形成了以邓小平为核心的中央领导集体，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。二.课程标准：认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折三.教学目标：知识与技能：识记十一届三中全会的召开时间、主要内容；理解十一届

2、三中全会的意义，懂得实践才是检验真理的唯一标准。过程与方法：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。情感态度与价值观：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感,从而努力学习。四

3、.教学重点难点：重点：H^一届三中全会的内容及历史意义难点：~^一届三中全会的历史意义。一.教学过程：（一）创设情境，导入新课：播放：歌曲《走进新时代》教师：歌曲欣赏完了，同学们能说出歌词中“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？那“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的这个伟人呢？“改革开放”的政策市在那次会议上作出的?这次会议在中国特色社会主义建设中发挥了怎样的历史作用？让我们一起走进第7课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。（板书：伟大的历史转折）（二）整体感知：快速阅读课本

4、找出有那几个标题？同学们想一下我们从哪几个方面学习会议？（三）合作探究第一篇章：乍暖还寒-两年徘徊教师：多媒体展示日记。让学生结合课本第一段，概括十一届三中全会召开的历史背景。学生：十年的“文革”动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误归纳：A纠正“文革”错误一人心所向引导：文革结束了，大快人心，可是文革的错误得到彻底纠正了吗？。学生：“凡是毛主席做出的决策我们坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵

5、循”讨论：对于“两个凡是”的方针，你们是怎么看的？交流：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的所做的都是正确的。比如说文化大革命,给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会有很多新问题出现，我们不能老是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。归纳：“两个凡是”的提出-阻挡纠错教师：“两个凡是”

6、的方针，引起了全国上下的不满，于是，由胡耀邦等领导人掀起了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。归纳：1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，这是一场深刻的思想解放运动。教师：找出这场讨论的开始及其成果、性质及影响。小结：开始:1978年5月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章。展示：1978年5月光明日报发表的《实践是检验真理的唯一标准》邓小平作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，过渡：关于真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误

7、方针，解放了人们的思想，为十…届三中全会的召开奠定了思想基础。2-1-c-n_j_y第二篇章：春雷乍响一十一届三中全会的召开教师：下面请同学们观看一段关于十一届三中全会的视频，结合课文内容，找出十一届三中全会的时间、地点、并按思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出其主要内容。1*归纳:1978年底，在北京召开。主要内容：A思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放

8、的伟大决策；C组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。教师：这位同学回答的很好，我再请一位同学找出来，在这三点内容里面，哪一项是核心内容呢？这次会议的召开又有何意义？交流：中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时拓展：十一届三中全会在中共党史上的地位类似于哪次会议？你们能说说这次会议为什么是建国以来的伟大转折吗？归纳：A思想纠