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1、高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设高等学校师德建设 高等学校教师是履行教育教学职责的专业人员，肩负着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的使命。高校教师应当既是学术专家，又是培养造就人才的行家，因此高校师德建设意义重大。 一、师德建设的内涵及其时代特点 首先，师德是一种道德。 师德是教师在从事教育、教学活动过程中，调整教师与学生、教
2、师与教师、教师与社会之间关系的行为规范总和，它体现了教师在道德意识、道德选择、道德行为、道德评价、道德修养等道德实践中的价值目标。它是在公民基本道德规范基础上对教师行为规范的更具体的要求。 其次，师德是一种职业道德。 职业道德是所有从业人员应具备的基本道德素养和道德约束,根据我国《教师法》第八条中规定，教师应当履行下列义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义
3、、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。这是对高校教师职业道德的具体行为规范。 教育事业是关系到民族兴衰、国家成败的根本性的事业,而高校则是培养社会主义建设者和接班人的最前沿阵地,是对大学生进行系统的专业技能和素质培养的重要场所。教师担负着对
4、大学生进行德智体美等全面素质教育的重要职责。教师素质直接关系到人才培养的质量。正如教育家苏霍姆林斯基对教师们所说:“请记住,您不仅是学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和引路人。”因此,教师职业的特殊性决定了它在很多地方比一般的职业道德具有更多的内在要求，除了要求教师遵守从事教育活动应该遵守的一般行为准则外,教师职业道德还应该体现出以下要求:第一,要忠诚教育事业,以培养学生德、智、体全面发展为自己的最高追求;第二,要注重教书育人,努力成为学生做人的楷模;第三,要严谨治学,以学问赢得学生的敬佩
5、和爱戴;第四,要富有爱心,做学生的良师益友;第五,善于针对发展变化了的社会现实,教育引导学生树立服务社会的责任感、使命感;第六,具有探求真理,修正错误的高贵品质。 第三、师德的内涵是与时俱进的，具有时代特征。 作为一种行为规范，随着时代的发展和社会的进步，同广义的道德一样，师德的内涵也在不断被赋予新的内容。今天我们所倡导和遵守的的道德是与社会主义市场经济体系相适应的不断发展的思想道德体系。同样，师德也是一个与社会主义市场经济体系相适应的、符合社会主义高等教育从业人员职业道德属性要求的、不断发展
6、的思想道德体系。 二、高校师德建设的目的和意义 “师者,传道授业解惑也。”“德高为师,身正为范。”这些古训都说明了一个道理:自古为师,当德才兼备。在经济全球化潮流中，在中国特色的社会主义市场经济建设过程中，高校肩负着培养社会主义伟大事业所急需的高素质的建设者和接班人的重要使命,加强高校教师的师德建设是完成这一使命的重要保证。 首先，加强师德建设是培养合格人才的根本。 我国高校的社会主义办学性质决定了师德建设具有极其特殊的重要意义。广大教师在实际教学工作中,在搞好知识和技能传教的同时,能否自
7、觉地、正确地运用马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论和“***”的重要思想,努力构筑大学生的精神支柱;能否用爱国主义、集体主义、社会主义思想教育引导学生成材报国;能否爱护和支持学生的探索精神和创新思维,教书育人,教育和引导学生做有德之才、有为之人,将关系到未来中国的主人——大学生们能否健康成长,关系到高校能否为国家的现代化建设培养和输送大批优秀人才,关系到整个中华民族未来的发展,关系到社会主义的兴衰成败。 师德建设应是教师队伍建设最根本的建设,是内涵性和基础性的建设。人才的健康成长需要良好的精
8、神文化环境,学校的教风、校风对学习产生着重要的影响,师德建设是优化育人环境的最重要的内容,是灵魂,是根本；它是教风的核心内容,又是形成良好校风和学风的先导。培养和鼓励教师爱岗敬业、教书育人、为人师表,以自己的道德追求、道德情感、道德形象去教育引导学生,必将对学生的思想成长和行为养成起着不可替代的作用。 其次，在社会主义市场经济建设过程中，必须加强师德建设。 党的***报告中明确强调，要“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”。加强师德建设工作，是贯彻落实党的***精神的实
