部编版人教版八年级下册历史第9课《对外开放》教学设计

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1、《对外开放》教学设计【教学目标】知识与能力：知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的能力。情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。【教学重难点】

2、教学重点：经济特区的建立与对外开放领域的扩大教学难点：加入世界贸易组织【教学过程】―、导入新课以游戏导入新课，通过手的握紧与放松的过程中水量的变化，让学生认识到开放的空间可以容纳更多的事物，从而启发学生思考中国是如何一步步打开国门对外开放。【设计意图】从学生身边的历史入手，拉进历史与学生的距离，引起学生学习兴趣，同时还能够引导学生思考，为本课的学习做好铺垫。二、讲授新课500年前的中国惧怕开放，100年前的中国屈辱开放，半个世纪前的新中国，西方封锁与世界划清界限。现在让我们进入第一篇。第一篇：忆往昔浮云遮望眼1•

3、中国是否要进行对外开放出示《邓小平文选》，探究问题，理解对外开放的背景。(1)中国是否要进行对外开放？？(2)当时的中国和外国的差距大不大？该怎么做？(3)如何进行开放？【设计意图】通过《邓小平文选》，以及基于内容的四个问题，引发学生思考，探究得出对外开放的时代背景。教师过渡：历史以铁的事实证明，开放与兴盛相伴，封闭与落后并存。无论什么国家，要发展壮大，就要吸收和借鉴一切先进的东西,关起门来搞建设是不行的，是发展不起来的。为了适应日益开放的世界，党的十一届三中全会上，对外开放第一次写入我们党的决议，中国开始打开国

4、门，历史进入进入新的篇章。第二篇：看今朝日月换新颜K经济特区的建立(1)教师出示：投影图片了解四个经济特区的情况。(2)学生活动：依据史料分析，为什么选这四个地区为经济特区?经济特区“特”在哪里?（3）教师提升：通过深圳特区的前后对比，引导学生得出设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内进一步改革，扩大对外交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。【设计意图】通过前后对比，学生意识到对外开放对我国经济发展的重要影响。2、对外开放领域的扩大（1）学生活动：在地图上标注出沿海开放城市和沿海经济开

5、放区，通过材料分析为什么要开发上海浦东。（2）学生活动：在地图上找出1992年后中国对外开放的领域是如何扩大的。（3）教师补充：对外开放由点到面再到线，由东部沿海到中西部内地，最终形成了“经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。（4）总结提升：我国的对外开放是吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法的基础上逐步开放的，它包括了经济、科技、文化和体育等方面。【设计意图】通过分析我国对外开放

6、格局的形成过程，让学生认识到我国对外开放的过程不是一蹴而就的，是多层次的。培养学生的证据意识，激发学生的爱国之情。3.加入世界贸易组织(1)教师出示：中国代表签署中国加入世界贸易组织议定书(2)学生活动：通过阅读课本了解世界贸易组织并得出加入世界贸易组织对中国的影响。【设计意图】通过自主学习，了解中国加入世界贸易组织的概况,为后面的学生活动打下基础。教师过渡：对外开放是我国的基本国策，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然选择。对外开放理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。在新的历史起点上，我国作为世界第二大

7、经济体，要不要继续开放？朝什么方向开放？怎样开放？第三篇：展未来拥抱新时代(1)教师出示：习近平同志在十九大上的报告(2)学生活动：通过聆听报告了解新时期中国的对外开放政策，并结合实际生活说一说对外开放对生活的影响以及如何让家乡顺应对外开放的潮流更好的发展。【设计意图】通过活泼的学生活动，调动了学生的积极性，引导学生观察生活，从而全面理解对外开放的影响和作用，认识到开放和交流的重要性。(3)教师出示：视频《中国一分钟》(4)教师提升：一分钟很短，在伟大的中国却能干这么多事。一分钟很长，正在腾飞的中国要付出多大的努

8、力才能有今天发展的成就。四.结束语如果要选出若干词语来形容近四十年的对外开放的话，“流动”无疑是其中重要的一个。在对外开放中，我们中国人找到了曾经失去或者说理应拥有的一切：财富、梦想、命运、尊严……对外开放让中国社会从静止走向流动，它创造了财富传递了思想，它改变的不仅仅是一两代人的命运，更影响了一个大国的国运。我们不禁要由衷的赞叹:厉害了，我的国！