八年级地理上册 3_2 节约与保护水资源教案 （新版）商务星球版

《八年级地理上册 3_2 节约与保护水资源教案 （新版）商务星球版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。《节约和保护水资源》新授课教案第一步：互助探究环节一：教师导入播放图片和音乐，使学生对水资源产生初步认识，激发学生的学习积极性，从而有利于导入新课。师：同学们，通过刚才的图片和音乐，我们对水的来源和存在方式已经有了一个初步的认识，我们所指的水资源主要是指淡水资源，主要来自大气降水。那今天我们就一起走入我国水资源的世界。板书：第二节节约和保护水资源

2、环节二：师友探究师：1、出示本节的教学目标、重点和难点，明确本节课的学习目标;教学目标：（1）、运用资料说出我国水资源时空分布的特点、解决措施及其对社会经济发展的影响。（2）、结合实例说出我国跨流域调水的必要性。（3）、知道如何节约用水，节约和保护水资源教学重点：（1）、我国水资源时空分布特点及解决措施。（2）、跨流域调水的必要性教学难点：（1）、我国水资源时空分布特点及解决措施2、出示本节课的互助提纲，师友进行自主探究。阅读课本63---68页的课本相关内容，探究以下知识：1、结合课本P63的图3-2-1，说出长江宜昌站月径

3、流量的变化情况，知道长江的月径流量变化的规律。2、结合课本和观察课本P64的图3-2-2，完成图下面的1、2题，分析我国水资源空间分布情况。3、结合课本和观察课本P65的图3-2-3，完成思考题。4、结合课本和观察课本P66的图3-2-4，完成活动，并能说出我国为了解决水资源分布不均衡而采取的措施。5、阅读课本P66和P67的“阅读”部分，结合课文，谈谈你对我国水资源的看法以及如何利用和节约水资源？师友自主学习，教师巡视，及时了解学情。结合教学目标，师友互助交流互助提纲中的知识点，教师巡视并对有困难的学友进行指导。第二步：互助

4、释疑环节一：师友释疑读图，判断出我国四个城市的月份降水量情况，并能归纳、概括出我国降水在时间上的变化规律。师友活动一：出示《哈尔滨、北京、武汉、广州降水量变化柱状图》师友交流、展示。师友到讲台指图讲解：通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社

5、会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。哈尔滨：6---9月份降水多，11—4月份降水少；北京：6--8月份降水多，11—4月份降水少；武汉：3--9月份降水多，11—2月份降水少；广州：降水更多的集中在4----9月，11—1月份降水相对少。从以上的四个城市我们可以得出，我国的降水更多的集中在6—9月份即夏季，而11---4月份降水要更少。也就是说，我国的降水在时间上的规律是：夏秋多、冬春少。师：点评师友表现并过渡：那在空间上是如何分布呢？师友活动二：出示《我国水资源分布图》和问题。读图，说出我国水资源在空间上的分布特点及规

6、律师友讨论交流并展示：我国水资源在空间上的分布特点是南丰北缺，东多西少。师：点评师友表现并过渡：针对我国水资源在时间上和空间上分布的特点，我们要如何做才能解决他们的分布不平衡的特点呢？请同学们结合课本与实例，分别举出相应的工程。师友活动三（讨论）：面对我国水资源的时空分布情况，要如何解决呢？并能举出具有代表性的例子。时间上：空间上：师友讨论交流并展示：在时间上---修水库、修水窖等。例如：长江三峡；空间上---跨流域调水，例如:南水北调等。师：同学们回答的很好，那我们再具体的来学习跨流域调水中最具有代表性的工程----南水北调

7、。师友活动四：出示《南水北调工程线路图》和问题。1、南水北调是将流域的水调到流域。2、分为线，线，　线三条线路．3、和线将水调至华北地区、线将水调至西北地区．师友讨论交流并展示。环节二：教师点拨1、教师小结：通过刚才的学习，老师觉得师友们学习很认真、知识点掌握得很好，师友们的表现都很好。下面，老师对本节课的易错点和难点知识进行讲解。易错点：师:解决水资源在空间上分布的措施是跨流域调水，很多同学就认为认为是南水北调。其实，南水北调工程只是跨流域调水中的一个工程，还有引黄入济等工程。师：空间和时间的区分。难点：空间和时间的概念区分

8、及对应的措施通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近