商务星球版八年级地理上册3.2《节约和保护水资源》教案

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1、节约和保护水资源【地位和作用】中国资源是介于自然地理和人文地理之间的一节独特的内容，是学习研究人地关系理论和人类可持续发展理论的基础章节，在教学中具有承前启后的重要作用。而本节课是中国资源中选取的侧重点之一。【学情分析】针对学生在前面章节已经学习了《中国的自然环境》等内容，已经掌握了中国降水的分布规律、特点及形成原因，具备了学习本节课的基础知识，拥有一定的判读地图的能力，能够从地图中提取、分析、归纳地理信息。但是水资源具有大尺度的空间分布特点，学生能从生活周围体验到的感性认识还不够直观。【教学目标】（知识和能力）1.掌握我国水资源的分布规律，培养学生用已有知识迁移学习的能

2、力；2.掌握我国水资源的时空分布特点，培养学生读图、析图、提取信息的能力；3.了解导致我国水资源时空分布不均的原因；4.理解掌握解决我国水资源时空分布不均衡的主要措施，培养学生分析、归纳、推理等思维能力。（过程和方法）引导学生通过阅读资料（地图、文字资料）、分析、归纳来理解我国水资源的主要特点、分布规律；组织学生就水资源时空分布不均的实际展开讨论，从而理解掌握解决我国水资源时空分布不均问题的措施；从生活实际出发，让学生感受到“珍惜和合理利用每一滴水”的重要性、紧迫性。（情感、态度、价值观）通过以北京为代表的华北平原地区水土资源配合严重不协调及对生产和生活的影响课程内容的学

3、习，结合学生生活的实际，让学生感受到“珍惜和合理利用每一滴水”的重要性、紧迫性，使学生能全面正确的认识水资源的价值，树立节约用水、保护水资源、防治水污染的正确观念。【教学重难点】重点：1.我国水资源时空分布不均的特点及解决措施；2.认识节约用水、保护水资源、防治水污染是缓解缺水问题的根本途径。难点：我国水资源年纪变化大的特点。【教学方法、学法、手段】在学习本节课内容时，采用读图比较法、集体讨论法、自主探究法等教法；指导和培养学生的学习能力方面，采用合作学习法和总结归纳法。采用多媒体辅助教学手段，以增强学生的感性认识，激发学生的学习热情，提高课堂效率。【教学准备】教师：多媒

4、体课件学生：1.收集延安市抗旱、抗洪的资料和夏季时延安停水、停电的情况，了解这些情况给人们的生产和生活的密切关系。2.收集近十年我国北方洪涝灾害情况。【教学过程】（新科导入）学生根据自己收集的资料说一说水资源对人们日常生活的影响。（板书课题）（新课学习）一、水资源分布（师）出示“中国降水分布图”，引导学生复习我国降水的空间分布规律。（生）根据中国降水的空间分布规律，猜一猜中国水资源的空间分布规律。（师生）指导学生读“中国水资源的供需状况”图，验证学生的猜想。（生）阅读教材P65内容，完成下表我国南北方水资源配合状况比较表占全国面积%占全国径流量的%北方南方（师）出示资料：

5、黄淮海流域与长江流域的耕地、径流量、人口、工业等数据比较表耕地径流量人口工业黄淮海流域长江流域（生）阅读、讨论、理解黄淮海流域水资源的供需矛盾，理解我国水资源“南多北少”的特点。（师）出示我国长江中下游平原、东北平原和塔里木盆地、准格尔盆地的自然景观图，帮助学生了解我国水资源东西分布状况，理解水资源“东多西少”的分布特点。（师生）小结：我国水资源空间分布特点：东多西少、南多北少教师展示图片：（引导）1.现在北京的用水主要有哪两类？2.为什么称北京为“干渴”的都市？3.目前北京人口大多少万？从水资源角度看超载人口多少万？到2030年北京人口会达到什么规模？这是超载人口会达多

6、少万？4.请大家为北京设计解“渴”的的办法。进而引出解决水资源空间分布的可行方案：跨流域调水。（生）1.阅读地图册P25“南水北调及其他主要调水工程路线示意图”，了解主要调水工程、调哪里的水源、解决哪里的缺水问题。2.阅读课文材料二：P66南水北调，了解该调水工程的三种调水方案，分析：如果你是工程决策者，应首先选择那种方案开工建设？为什么？（分小组讨论）（引导）根据自己收集的资料2，结合中国的气候，猜一猜我国北方地区水资源非常匮乏，但洪涝灾害频发的原因。引出我国水资源时间分布特点。（师）出示“长江径流量逐月变化”、“黄河径流量逐月变化”图，请大家对比这两幅图，从中你获得哪

7、些信息？（生）读图比较，获得信息：A.反映出南北方水资源的差异B.长江、黄河的径流量均明显的集中在夏半年（师）1.补充：全国各河流均具有这一规律，60%-80%的径流量集中在夏半年。2.问：A.影响我国河流径流量的主要因素是什么？（降水）B.影响我国降水的主要因素是什么？（季风）C.我国南方地区河流的径流量集中在5-10月，北方地区河流的径流量集中在6-9月。你能用季风的进退的规律说明形成南北方径流量变化的这种规律吗？（径流量的集中时间与降水周期密切相关，季风最早从南方登陆，最晚从南方撤退，所以南方降水的时间较北方长，故径流量