八年级地理上册 3_2 节约与保护水资源导学案 （新版）商务星球版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二节节约与保护水资源【学习过程】-----“五部十环节”第一步：“互助探究”环节一：教师导入：［课件］出示音乐和图片，导入新课。环节二：师友探究：［课件］展示本节的教学目标、教学重难点。教学目标：1、运用资料说出我国水资源时空分布的特点、解决措施及其对社会经济发展的影响。2、结合实例说出我国跨流域调水的必要性。3、知道如何

2、节约用水，节约和保护水资源教学重点:1、我国水资源时空分布特点及解决措施。2、跨流域调水的必要性。教学难点：1、我国水资源时空分布特点及解决措施。互助提纲：阅读课本63---68页的课本相关内容，探究以下知识：1、结合课本和观察课本P64的图3-2-2，完成图下面的1、2题，分析我国水资源空间分布情况。2、结合课本和观察课本P65的图3-2-3，完成思考题。3、结合课本和观察课本P66的图3-2-4，完成活动，并能说出我国为了解决水资源分布不均衡而采取的措施。4、阅读课本P66和P67的“阅读”部分，结合

3、课文，谈谈你对我国水资源的看法以及如何利用和节约水资源？第二步：“互助释疑”环节一：师友释疑：师友活动一：读图，判断出我国四个城市的月份降水量情况，并能归纳、概括出我国降水在时间上的变化规律。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时

4、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图注：师友互帮互学后，上讲台交流发言。师友活动二：读图，说出我国水资源在空间上的分布特点及规律注：师友互帮互学后，上讲台交流发言。师友活动三（讨论）：面对我国水资源的时空分布情况，要如何解决呢？并能举出具有代表性的例子。时间上：空间上：注：师友讨论后，交流发言。师友活动四：出示《南水北调工程线路图》和问题。1、将流域的水调到流域．2、分为线，线，　线三条线路．3、和线将水调至华北地区、线将水调至西北地区．师友讨论交

5、流并展示。环节二：教师点拨1、教师小结，并对本节课的易错点和难点知识进行讲解。易错点：师:解决水资源在空间上分布的措施是跨流域调水，很多同学就认为认为是南水北调。其实，南水北调工程只是跨流域调水中的一个工程，还有引黄入济等工程。师：空间和时间的区分。难点：空间和时间的概念区分及对应的措施2、出示《中国南北方地区耕地、水资源、和人口对比》图。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指

6、导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。1、我国耕地资源北方比南方相对较（多/少），而水资源北方比南方相对较（多/少），由此可知，我国水土资源的地区匹配（填“合理”或“不合理”）。2、由于我国水资源分布不平均，导致了我国的耕地南方以为主，而北方以为主。其他（%）南方地区北方地区0102030405060708090100耕地水资源人口中国南、北方

7、地区耕地、水资源、和人口对比读图，完成问题：100耕地第三步：“互助巩固”环节一：教师梳理重点知识点拨：1、我国水资源的时空分布特点；时间分布和空间分布的概念区分2、跨流域调水的必要性环节二：师友巩固：1、右图所示的是:()A、中国节水标志B、中国环保标志C、中国环境标志D、中国绿色食品标志2、我国水资源最丰富的河流是：（）A、黄河B、珠江C、长江D、塔里木河3、我国降水量的分布总趋势是：()A、从北向南逐渐减少B、从内陆向沿海逐渐减少C、从西向东逐渐减少D、从东南向西北逐渐减少4、解决水资源季节变化大的

8、最重要的措施是:()A、跨流域调水B、防治水污染C、兴修水库D、节约用水右图是我国的南水北调工程示意图。读图回答:5、该工程是把流域的水调往缺水的地区和地区，其东线位于我国地势的第通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会