娱乐教学初探

《娱乐教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、语文娱乐教学初探【摘要】素质教育理念深入人心，传统的应试语文教学流于僵化、板滞，这早已不是什么新鲜事。然而，如何从传统教学的弊端中摆脱出來，寻找到一套行Z有效的方法，为现行的语文教学提供参考。这业已成为众多语文工作者苦苦追寻的口标。试着总结个人零碎的教学实践，从“娱乐教学”的崭新角度，梳理出若干方略。【关键词】素质；娱乐教学；教学实践知识经济的时代，世界各国日益重视国民的素质教育，止不遗余力地改革着木国的传统教育。我国亦然。口1999年全国第三次教育工作会议召开起，以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育改革，全而推进素质教育的战略设想如春风细雨般融进了全体教育工作者的

2、心，导引着他们的实际行动。客观地说，传统的语文应试教学在过去很长一段时期内曾对语文教育发展起过作用，但其存在诸多弊病也是不容争议的事实。在大力倡行素质教育的现今，它的缺点更加暴露无遗，已逐渐成为推行语文素质教育的一个绊脚石。因此，改革传统的应试教学是势在必行的。而现在人们常提及的素质教育，是一个综合的概念，它要求的是将知识和能力“内化”为做人、做事和生存的基本心理品质，却非简单的知识填充。有鉴于此，我在实际教学活动中紧紧把握这一原则，从娱乐兼貝兴趣教学的角度出发，着重激发学生的学习激情，寓教于乐，让学生在一种轻松、愉快、融洽的气氛屮自由的学习，渐渐提升他们的语文综合素质

3、。毫无疑问，兴趣在教学活动中所占的位置是极其重要的。我国占代教育家孔了就曾说：“知Z者不如好Z者，好Z者不如乐Z者。”世界知名心理学家皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中说过「所有智力方而的工作都依赖于兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”所以说，兴趣是最好的老师，它是一切人才成长的起点，是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力。教师在课堂上若能化枯燥为有趣，激发学生的学习热情，使其进入“愿思”“乐学”境界，那势必使教学效率大大提高。而娱乐能令人快乐，引逗学生的心理兴趣，教师因势利导，将板滞乏味的内容带上灵气，教学共鸣便应时而生。一、迁变课堂，情境教学口从

4、夸美纽斯创立班级授课制以來，课堂教学已经有了三百年的历史，随着学校制度的建立，课堂教学成了教学工作的基木形式。传统的语文教学以班级教室教学为特征，有利于大而积地提高学生的语文水平，有利于教师发挥集体教育的作用，促进班级成员Z间的协作和竞争。但传统语文课堂教学在发挥其良性作用的同时，仍不可避免地存在诸多弊端。比如由于受到时间、场景等因素的限制,教师在教室不能充分展现个人的创造性，只能在方寸z地做一些苍口的说教和抽象的假想。如此，学生长期处于被动地位，成了知识理论的“受纳器”，没有理解,更没有转化，只有堆砌。长此以往，致使学生语文口学能力弱，综合应用能力差,渐渐地就丧失了学

5、习语文的兴趣。为了改变这个现状，我大胆地试着迁变教学地点，将学生从狭仄的教室中解放出來，让他们实地参观、情境模拟，然后入境体验。例如，在讲授《我国占代的几种建筑》一文时，我没有纸上谈兵，主动地将课堂从教室搬迁到当地古建筑的代表——天一阁和口云庄，让学生尽情地参观，并结合实景貝体讲解厅堂轩榭的特点及功用。这样，情境一勾连，学生对课文内容就了然在胸，理解起来也是轻而易举，这比我在教室里讲得II干唇燥而听者索然要胜过千倍！刘勰说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”因此，要让学生真止理解课文，只有激发他们主动深入钻研教材的热情，口己去把握作者的思想脉络，体会作者感情的

6、波涛，自己被文章里的人事所感动，自己有了是非、善恶、美丑、爱憎的鲜明态度。在这种情况卜・，如何创造恰当的情境，促使学生积极钻研教材，就显得相当关键。占文教学向来给人的卬象是枯燥乏味，但有时教师能适当变通，导引学生进入情境，也能化无趣为有趣。屮学语文中《鸿门宴》、《邹忌讽齐王纳谏》两文由于故事情节生动，极具个性化的人物对白众多，故事场景变换不频繁等特点，我没有按部就班，而是尝试着突破占文教学先翻译再讲解的一贯模式，巧妙借鉴话剧形式，让他们根据故事情节的发展，展开合理想彖，大胆编排剧情。为了激趣，我将一班学生分成四组，每组十人左右，在十人中有人担当导演，有人负责编剧，有人表

7、演角色……，各司其职，包干到人。然后，我又规定四组同学集体作战，届时同台公演，角逐高低。此令一下，学生顿感无比新鲜，趣味盎然，纷纷去搜集资料，熟悉文章，并且按照剧情，有板有眼地编演起来。几天下來，大多数学生的书本布满密密麻麻的注释，对文章内容，他们已能脱口而出。待一切具备可以表演时，我把教学点从教室迁移到礼堂，又邀请若干语文老师担任评委，尽量制造出竞赛氛围，使学生在此尽情挥洒。学生的表演虽显粗糙稚嫩，但在最后演出总结陈词时，我还是肯定多于否定，因为此时表演的好坏已不足为重，重要的是从活动中学到许多书本上没有的东西。学生也很兴奋，他们甚至说