八年级语文上册 14《范进中举》导学案1（无答案）（新版）语文版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。范进中举学习目标：1、学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。2、学习对话描写动作描写表现人物性格的写法。3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。一、知识链接1、作者简介：吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。2、作品简介：《儒林外史

2、》，它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气。二、预习检测：（１）给下列加点字注音作揖（）带挈（ ）行事（）见教（）醉醺醺（）腆（）癞蛤蟆（） 啐（）　嗑（　）讳（　）踹倒（）　兀（）星宿（）　住一宿（）绾（　　）桑梓（　　）斋公（　）轩敞（）紧攥（　）瘟（　）中举（　

3、）相公（　）（２）解释下列词语。带挈：倒运：腆着：舍与：商酌：桑梓：三、自主探究，释疑解惑（一）初读课文，思考问题：1、想一想。（１）小说的中心事件是什么？（学法指导：人+事）通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识

4、问答活动。人物：事件：（２）围绕这个中心事件，作者按事件发展的顺序，写了哪两个时间段的情况？第一时间段：第二时间段：2.讲一讲。说说中举前、中举后各写了哪些事？用简短的语言概括。（二）再读课文，分析人物——范进1、本篇小说写了哪些人物？谁是主人公？2、范进在中举前后有哪些变化？跳读文章，从文章中找出相应的句子，完成下面的表格。中举前中举后生活境况社会地位通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动

5、工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。处事态度追问1：从以上变化中你认为范进是个怎么样的人？（用分析人物形象方法分析）追问2、：你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社会？四、拓展延伸作者借报录人之口，说治疗这疯病的妙药是狠很打他一个嘴巴，这样安排有何深意？（学法指导：结合人的身份思考）书写分准确率:优良中差小组合作:优良中差心得体会:通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织

6、党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。