小学低年级数学口算方法研心得体会

《小学低年级数学口算方法研心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《小学低年级数学口算方法研究》心得体会创新实验小学崔鹏口算在小学数学教学中是非常重要的一个方面，学生口算能力的高低，直接影响到学生计算能力的高低以及学生的成绩。故我于2015年9月我申报了《小学低年级数学口算方法研究》的微课题，并获得了批准。经过半年时间的实验研究，现将自己在研究过程中的一些心得体会总结如下：一、教师要重视口算在以前的教学中，我总错误的认为学生会做大部分的口算题就可以了,做错题是因为孩子年龄小，没什么大不了的，随着年龄的增长口算题自然而然的就会了。通过这次的实验研究，我知道自己想错了，错的很离谱。我清醒的认识到口算在小学数学中的重要性，口算是小学数学基础中重中之重，在低年级

2、时一定要重视学生的口算教学。二、教学中学生口算能力的培养（一）激发学生口算的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”。口算枯燥又乏味，学生及容易产生厌倦情绪。因此在学习过程中，激发学生的口算兴趣是尤为重要的。根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，我在教学中釆用多种形式对学生进行口算训练。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、夺红旗、抢答、闯关卡等。就连比赛的方式也不尽相同：有小组比、男女生比、同桌比等。比赛的内容也不一样：如比速度、比正确率、比方法多样等等。当然，对应的奖励机制也是必不可少的，如奖励小红旗、小花儿、笑脸印章等等。这样多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参

3、予，这样才能收到事半功倍的效果。（二）加强学生的口算基本训练有一句俗话“熟能生巧”。要提高学生的口算能力，口算的基本训练绝不能放松的。口算训练中，要注意化繁为简，化难为易。教学中要找到重点，训练关键部分，将口算的基本训练融入到课堂教学中。（三）让学生理解口算算理对算理的正确理解，能使学生正确掌握算法，逐渐简化思维过程，形成口算技巧。算理不明，学生口算就肯定会出错。（四）养成良好的口算习惯良好的口算习惯是提高口算正确率的保证。“计算要过关，口算是关键”，这是小学数学教学的一条规律。没有良好的口算习惯是学生口算错误的重要原因之一，因此养成良好的的口算习惯是十分重要的。口算时，一定要严格要求学生

4、做到看、想、算、检4个环节。看：小学生在口算过程中，常常会岀现这样那样的错误。例如，不是看错数字，就是看错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不看错题目，这是正确口算的前提。想：确定运算步骤。算：学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。检：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及吋“检查”，及吋检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。检验耍有明确的目的和严格的标准,做到每题必检查，每步必验算。