构建基于学习型组织理论的高校团组织

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1、构建基于学习型组织理论的高校团组织［摘要］随着高等教育的大众化发展，高校团组织的建设也愈发显得重要，木文通过对学习型组织五项修炼的理解，融合到i自校团组织的发展建设当中，提出了高校团组织构建学习型组织的基本路径。［关键词］学习型组织；高校；团组织“学习型组织"是美国管理学大师彼得•圣吉在《第五项修炼》屮提出来的管理理论，指通过培养弥漫于组织的学习氛围、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起來的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织,包括了五项修炼——自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习以及系统思考。党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展

2、"作为全面建设小康社会的口标Z-O在建设学习型高校屮，构建学习型高校团组织是关键环节，是科学发展的趋势，高校团组织只有成为学习型团队，才能保证有源源不断的创新和活力，才能具备快速应变能力，才能充分挖掘团员团干的潜质，也才能实现共青团为国家培养新人、成为党的预备军的伟大目标。1提倡民主、沟通和心智开放的团队氛国，是高校团组织构建学习型组织的基木耍索。一个良好的团队氛围，在育人过程中，可以实现对人的思想观念、思维方式、精神状态、道徳情操、理想抱负、价值取向、心理素质和行为方式的塑造和修正。高校团组织构建学习型组织的基本耍素便是营造具有民主的沟通方式和开放的心智模式的团队氛围。首先，建立良好的沟通平

3、台，倡导民主平等的沟通方式，鼓励团员团干间的平等对话，强调基层团员的共同参与。在沟通过程中，淡化团组织领导的角色和地位，鼓励团员团干主动地进行思想交流，不断动员基层团员积极发表意见，H主参与到高校团的发展和建设当中来，并在这种主动参与的过程屮休验到认同感，获得与高校团组织发展共荣辱的归属感，从而激发团员团干主动要求进步和提咼的内在动机和愿望。其次，改善团员心智模式，鼓励开放的心智模式。心智模式根植于人们内心,影响人们如何去了解世界，如何改造世界以及如何采取行动的许多假设、成见和卬象。构建学习型的高校团组织，对心智模式的检视是重要的环节，组织行为理论认为，组织中存在拟人化的集体思维，它时刻影响着

4、组织成员的心智模式。2强化团员意识、建立共同愿景是高校团组织构建学习型组织的必要条件。随着社会发展和不同思潮的冲击，广大共青团员对自我身份的认识出现了不同程度的淡漠和疏离，这种情况在高校也比比皆是。强化团员口我意识，明确团员身份和职责是高校团组织构建学习型组织的必要条件。只有当团员能够对团有止确深刻的认识，并R认同和理解自己作为团的一份子的内涵，才能建立符合共青团发展的一致的目标，从而形成共同愿景。共同愿景在高校团组织中是共同分享愿累和景象，具有强大的感召力，能驱使共青团员口觉为团组织共同愿景的实现树立认同意识；能使团员由“适应性学习”转变为“创造性学习S能使团组织和团员团干产生一体感。学习型

5、组织建立共同愿景，实际上是将I才I员个体的愿景整合为I才I组织愿景，或者说将因组织的愿景传递给每一位团员，从而将团员凝聚在一起，激发他们追求成功，献身共靑团事业的热枕。在建立共同愿景的同时，不断强化团员对自我身份的意识，通过团员间的共同学习发挥口主性、创造性，造就共青团团组织的强大生命力和无限生机。3引导团队学习，构建学习网络，实现知识共享是高校团组织构建学习型组织的关键环节。团队学习是高校团组织构建学习型组织最基本的学习形式，通过团队的学习，充分发挥全体团员团干的才智，提高团组织决策和执行的能力。团队学习是一种人人学习基础上的共同学习，是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程，它可以萃

6、取高于个体智力的I才I体智力。形成极具创造性乂协调一致的行动。团队学习的核心是“深度会谈"，通过团员敞开心扉，聆听与交流各自的看法，围绕相关议题进行创造性和探究性的讨论和辩论，形成科学的群体决策。促成了团员与团组织、内在与外在的口觉一致性。高校团组织还要重视构筑I才I队学习的网络和平台，把高校团的工作变成动态发展的过程，强调团队整体的和谐和工作的最佳绩效，从制度上鼓励团员团干相互激励、相互学习、共同提高的互助型团队关系，引导团员认识到合作需要相互的沟通、理解和接纳，合作的冃的在于通过学习吸收彼此的知识而形成更强的团队合力，从而带动整个团组织的发展和每个团员素质能力的提升。高校团组织学习网络的构

7、成主要为“校团委——院团委——班团支部"的三级网络建设，校因委起着关键的引领作用。4倡导创新，鼓励团员门我超越，是高校团组织构建学习型组织的根木追求。创新是建立学习型共青团组织的精神基础，也是共青团保持生命力的根本源泉。青年团员是一个极具创新意识的团队，团组织要倡导、发挥团员的创新意识,通过创新意识的培养提升团员的学习意愿和能力，从而全面提升共靑团组织整体的学习能力和创新水平。团员们在不断创新的过