构建基于学习型组织理论的高校团支部工作新模式

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1、构建基于学习型组织理论的高校团支部工作新模式摘要］在全国开始建设学习型社会的时代背景下,开展基于学习型组织理论的高校基层团支部工作模式研究是团的事业健康发展的内在要求。知识经济时代,人们学习、创造和应用知识的能力,日益成为一个国家经济和社会发展的重要推动因素,成为国家综合国力和国际竞争力的一个重要组成部分。无论从团员个体的自我发展、团组织的结构功能,还是从高校改革和发展的现实需要来讲,都应更具有鲜明的时代特征。本文在分析目前高校团支部建设存在的问题、工作难点和新模式构建的可能性,提出了建设高校学习型基层团组织的推进措施。

2、　　［关键词］高等学校；学习型组织；学生团组织　　　　基于学习型组织理论的高校基层团支部工作模式研究有初步成果,但仍然很不完善，仍存在一些问题需要进一步的深入研究。学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。强调全员学习、团队学习,善于不断学习、终身学习,这是学习型组织的本质特征。自20世纪90年代彼得•圣吉[Z.Senge)：学习型组织之父,当代最杰出的新管理大师之一。[ZW)]博士提出学习型组织的概

3、念后,这一理论目前已在各个领域广泛运用。在新的历史条件下,要把共青团组织建设成为创新型、高效型的团组织,就必须努力创建学习型团组织,进一步提高团组织战斗力、凝聚力,进一步增强为大局、为青年服务的能力和水平。近年来,在各级团组织和广大团干部思考、实践团的自身建设创新、工作创新的过程中,一种新型的组织——学习型组织的理论与实践引起了人们的广泛重视。引发了把团组织建成学习型组织的讨论。不少团组织还提出了建设学习型组织的目标,开始进行实际创建。　　　　1高校团支部建设的现状　　　　学生在进入高校学习,多数已为共青团员。这种组织上

4、的普及化本来应该有利于团开展工作,但实际上,这种普及化又客观上造成了一种团员意识的模糊化,认为自己就是一名普通群众,而不觉得自己是优秀青年的代表。因此在日常的言行上对自己要求不够严格；一些团员干部也出现了素质不高、学习成绩不佳、作用发挥不好的情况,很难让普通学生从他们的身上看到团员意识的体现。有些高校基层团组织的同志把简单重复上级文件和讲话精神看做是贯彻执行,不把上级精神与本院系、本部门、本单位的实际情况相结合。在开展各项工作和活动时,也是注重形式和影响,仅仅为了完成上级的要求,而不注重实际的工作效果。从高校学生基层组织

5、的情况看,由于高校学生团组织人员流动性大等特点,以及伴随着高等教育大众化、高校后勤社会化改革、学分制改革等新情况的出现,高校基层学生组织的建设面临着新的挑战,团组织的作用也遭受着来自各方面的冲击。发现问题之后,要联系高校的特点和本单位的实际情况,考虑解决的办法。一是在思想政治工作上,要求与同学们的意愿之间能够寻找最佳结合点；二是提高协调与平衡的能力；三是提高校基层学生团组织自身建设的能力。　　高校基层学生团组织,是团在学校的最基层组织,共青团作为先锋组织的领导力和战斗力,首先就表现在基层团组织的战斗堡垒作用上。所以,基层

6、团组织工作是否坚强有力,能否充分发挥与党看齐、向党靠拢、促进党建作用,就成为团在高校工作优劣、成败的关键。提高高校基层学生团组织执行力最主要的方法和途径是加强学习,提高自身素质,构建学习型基层团组织。　　　　2学习型团组织的特征　　　　2.1学习型团组织具有强烈的求知欲望　　从系统理论来看,一个组织系统只有不停地保持与外界进行能量和信息的交换,才能够保持自身良性循环。随着社会经济迅猛发展,一个组织系统与外界的能量知识信息交换量大大增加,交换的频率显著加快。假如一个组织系统与外界交换的能量知识信息过少、过慢,那么该组织系统

7、必将发生衰竭乃至为时代所淘汰。从这个意义上看,和原有团组织相比,学习型团组织应是能适应这种环境变化的团组织,它从外界汲取并消化、创新知识信息的内在要求和冲动将更为强烈,从而源源不断地获得自身发展壮大的动力。　　2.2学习型团组织具有完备的学习功能　　共青团作为优秀青年的组织,无论在组织发展的哪个时期,都代表着先进的文化、艺术、知识和思想,为党培养和输送了一批又一批优秀的干部和骨干。但是必须看到,随着党的执政环境发生了深刻变化,为了给党继续输送优秀的人才,团组织原来的一些学习方法、机制已不完全适应时代的要求。只有创新各级团

8、组织的学习内容、学习方法、学习载体和学习机制等,赋予各级团组织更加完备的学习功能,从而大力提升团组织的学习力,才能继续保持团组织的先进性。　　2.3学习型团组织具有持久的创新功能　　学习是创新的源泉,学习是创新的资本,学习推动创新,创新呼唤学习。以学习推动创新,把学习作为创新的源动力,是我们团各级组织的一大特征。党的