文化引领，精细管理，争创粤东名校

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1、文化引领，精细管理，争创粤东名校　　学校的成长与发展，是一个非常综合而又复杂的命题，她遵循自然科学与社会科学的普遍规律。适者生存，强者发展。校长是学校成长与发展的主要引领者，其任职的学校要与时俱进，适应社会历史发展的大车轮，同时，在众多的同行中发展得更加出色，成为佼佼者，甚至成为领头羊，是一件非常不容易的事情。　　2008年，我有幸到揭东第二中学任职，几年来，对如何实施有效管理开展积极的探索与研究。我认为一所学校必须以优秀文化、先进的理念为引领，以科学的制度进行规范，方能不断登上新的台阶，呈良性循环的趋势发展。有位资深教育人士曾说过一句话：一流学

2、校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠校长。这句话让我感触颇深，细细品味，其理深刻。　　何谓优秀的校园文化？校园文化是一种现象，她是必然存在的。她的存在，有可能起到引领、教育的作用，推动学校的发展，反之，则会阻碍学校的发展。如果我们能抓住有利于推动学校发展的文化元素，摒弃阻碍学校发展的文化元素，我们就能创设并形成优秀的校园文化。优秀校园文化的形成，不是一朝一夕的事，她需要一所学校全体师生经过几年，甚至几十年的共同创造而形成的。一旦形成，那么这所学校就有了自己的个性、气质，得到社会及广大家长的人同，学生的向往。6　　总体来讲，校园文化分为两大方面：一

3、方面是具有良好的学校建筑物，富有教育意义的固定标语、名人警句及文化园地等。但这只是学校的表层文化，是基础性工作。另一方面是学校全体教师共同形成的积极向上的价值取向，崇尚学术，尊重学术，作风踏实，治学严谨，等等。这些意识形态与时俱进，但不随波逐流，全体师生持有为学校的荣誉而拼搏，为人类文明进步而努力的远大目标与理想。为建设优秀的校园文化，我们对学校的校园文化设置进行精心设计，在适当的位置悬挂校训、名人警句，创建文化走廊，等等，对学校各个区域和道路进行命名，让全体师生置身具有浓厚教育氛围的校园环境中。在我们完成基础性工作后，我们注重抓好师生良好风貌的

4、形成，同时，更注重抓好在优秀校园文化形成中起引领作用的教师群体的建设。　　采用优秀文化进行引领，科学的制度实施精细管理是我校近几年努力追求和探索的方向。　　一、以优秀的文化进行引领，让全体教师成为学校的主人，共同为学校的荣誉而奋斗　　以优秀文化进行引领，凝聚人心，让全体教职员工形成一股绳，积极为学校的管理出谋献策，是学校建立科学完善的管理制度，并使各项制度的推行实施得到全面落实的基础。近几年，我们致力做好此项工作。　　（一）校长及学校班子成员融入教师队伍，成为教师队伍一员，是用优秀文化进行引领的前提条件。6　　要引领教师，必须得到教师的认同、信任

5、和尊重，要得到认同、信任和尊重，必须融入他们。为做到这一点，首先是我们学校除校长之外，其余副校长，教务处、政教处的所有主任级成员都兼任相应的功课，与相应备课组开展教学、教研活动。其次，各副校长及主任级成员根据其学科熟悉情况跟踪相应的教研组，校长也经常深入各教研组、备课组、班主任队伍中进行交流教学、办学的相关情况。学校班子及中层干部融入教师队伍，既可以不断传播学校的办学理念、办学思想，又可以不断听取教师的建议和诉求，还可以对学校管理看法有偏差的教师进行纠正。　　（二）强化培训教育，让全体教师成为创造学校优秀文化的主体。　　我校是新创办的学校，近几年

6、新调入的教师比较多，鉴此，我们把强化教师培训教育，让全体教师清楚了解学校的办学目标及思路作为相当重要的工作来抓。首先是力抓好培训，我们每年都安排三天左右时间，对新调入学校的教师进行培训，每次培训都由校长对学校办学目标、办学思路等进行总体的阐述，相关处室主任也对相关的管理制度、工作要求进行阐释和布置。随后，安排时间让教师进行讨论，以此引起共鸣，写出心得体会。　　其次是期中、期末适时抓好问题的纠正，如教师在工作过程中出现的不注意仪表的问题，在讨论教学、教研过程不尊重同事，态度欠真诚的问题；在教学过程中，不注意研究学情、不尊重学术；在生活过程中言语不注

7、意，不珍惜学校荣誉，随意乱讲话的问题。这些不良行为长久以往必将形成不良风貌，为此我们立足从小事做起，不断纠正。6　　第三是抓好理论学习，让教师遵循教育规律实施教育教学，明确当前要培养什么人，解决好怎样培养人的问题。为此，我们采用以下几种方法：一是请专家到校讲话，理论指引；二是举行研讨会，通过研讨会来寻找共同点；三是积极选派教师参加省、市、县举行的多类学习培训会；四是积极开设课题，我校现有课有三十四项，其中省、市课题有五项。通过这样的活动，逐步形成学校的学术文化氛围。　　（三）创造条件，让教师成为学校优秀文化的推动者。　　让教师成为学校优秀文化的推

8、动者，是学校实施文化引领的重要组成部分。为此，我们设立校长信箱、座谈会、教代会等平台，让教师积极建言献策。特别在教师代表大会上，我们坚持