文化引领精致管理.doc

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1、文化引领、精致管理-----通过远程培训学习，结合自己本职工作特点，谈谈学校如何才能创新驱动，可持续发展。在远程培训活动中，我通过听系列讲座，尤其是王建宗校长的《校长的办学素养与品牌效应》让我深受启发。根据我园的办园思想和实际情况，我想从多个维度对学校内驱力的启动、可持续发展的思路谈谈我的想法。我想一个幼儿园如果能在“文化引领、精致管理”目标的指引下，围绕“校园文化建设”、“教师队伍建设”与“品牌形象建设”等方面开展扎实有效的工作，一定成效显著的。一、校园文化建设1.上下一体抓文化构建首先要组织部分骨干教师对“学校精神、校训、办园宗旨、办园目标、教育理念”等进行全

2、面梳理、提炼与总结，确定例如：以“精心、精细、精品”为核心的“精品文化”，初步形成较完整的校园文化系统。并通过开展“学校文化学习月”活动，让全园教职工研读文化指标，联系实践解读“精品文化”，让学校的办学目标、教育理念、园训、园风、教风与学风等深入人心，从而成为全体教职员工共同的价值追求。同样，精品文化理念也应体现在各班的班级文化建设中，各班应将班风、班级发展目标等写入学期计划，特别突出个性化的发展，提出“班级特色文化建设”目标。并应组织演讲交流，展示自己的特色又学习借鉴他人的长处，使学校文化与班级文化同步发展。2.追根溯源话团队发展为大力弘扬优秀的人文精神和取得的

3、辉煌成绩，充分发挥传统文化激励导向、价值引领的作用，建议开展“说创业史、话奋斗史、看成长史”的“三史教育”活动。泛黄的黑白照片，生动的创业故事，人事的更替，环境的变迁，昨日的奋斗，今日的展望，一定能使大家更加理解“精品文化”的内涵，对和谐创新的团队印象深刻。即敬业奉献、高效实干的工作作风，骨干教师上课、保教技能比武，校智囊团成员都应手把手细心辅导，为获得优异成绩甘当铺路石；节庆活动，全园上下应5群策群力，完美配合；游戏展示活动，各班应各显神通，营造良好节日文化氛围；每个细节设计都应追求精益求精。3.多彩节日塑办园特色依托我园的“节日文化教育”特色，建议开展“幼儿动

4、漫游戏节”，以游戏的方式把孩子们耳熟能详的动漫角色引入孩子的学习、生活，营造奇妙梦幻的“节日”氛围，给孩子带来耳目一新的感受与体验。中大班建议以教研组为单位建立班级主题游戏馆（益智、建构、表演、棋类、美术），小班建议在各班开设动漫区域游戏，设计丰富多样的动漫游戏内容，营造生动、轻松、愉悦的动漫与游戏氛围，激发幼儿参与热情，满足每位幼儿的参与愿望。全园联动、丰富精彩的游戏一定会让孩子们爱不释手的。以六一儿童节为依托，建议开展“六一幼儿美食节”，以令人垂涎的美食课程、快乐的美食DIY帮助孩子了解就餐礼仪，熟悉各地美食，初识饮食文化。并将文化节活动与六一庆祝活动巧妙结合

5、，将操场变成“美食街”，为孩子们创造集美食、观赏、休闲与娱乐为一体的节日氛围。还可邀请当地职业中专烹饪班的学生，现场进行蔬菜、水果花式雕刻、制作花式水饺，演绎“美味、美妙、美丽”的“食”文化，可使孩子们获得全身心的美食体验。一年中，还可组织“教师节”、“三八节”、“新年”等庆祝活动，只要把精品文化理念融入每一次的节日活动中，从环境创设到方案设计到活动安排，细致、周详，各部门协调配合、各司其职，一定能保证每一次活动的圆满成功。二、教师队伍建设1.精彩教研抓课程实践课程是促进师生发展最重要的载体，建设精彩课程是工作重心，盘点我园课程体系，我建议提出：做“亮”“节日、庆

6、典”课程、做“精”“主题、艺术”课程、做“优”“绘本教学”课程、做“新”“项目活动”课程的目标，充分发挥教研组功能，通过“每周集体备课”及“每月课例研究”，将课程实践中的问题作为研究的内容，一人提出，共同研讨，组内研究，全园展示，从而增强教师间的交流、分享，提高备课质量，促进教师课程实践能力的提高。为检验教研组的研讨成5果，还可定期举办：集体备课展示、课例专题研讨展示等活动，以促进课程实践能力的不断提高。2.学习进修育文化底蕴优秀的教师要有深厚的文化底蕴，只有学习才能丰富教师底蕴。坚持抓好教师读书活动尤其重要。各班可建设“办公室图书角”，让各种书籍走进办公室，各类

7、杂志整齐摆放，使办公室透出浓郁的文化氛围。业务学习时，将书籍杂志中文章的学习作为一个环节，引领教师共同学习，交流学后感，让教师开拓视野，丰厚底气，碰撞思维，生成智慧，使专业阅读成为教师的生活常态。还可为教师专门提供读书卡片，要求每位教师保证一定的阅读量，阅读时作好记录。同时，重视做好教师的在职培训，如育婴师培训、南通市农村幼儿园教师培训班、骨干教师培训、国家中小学校长远程培训等，让各层次的老师提升提高。还可实行教师外出学习申报制，请教师们提出学习意向，然后选择合适的培训班派教师外出学习，基本保证每位教师一年有一次的外出学习机会。学习后，教师们将培训所得自觉运用于教

8、学实践中，