沪教版一年级语文下册教案识字游戏2##

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1、沪教版一年级语文下册教案识字游戏2##【教学目标】1•认识六个部首：金字旁、大口框、月字旁、女字旁、草字头、门字框。2•复习表示7种自然现象的词语。3•学习正确使用量词。4.练习把句子说完整。5.练习在田字格中写左右结构的字。【重点和难点】1•学习正确使用量词。2•练习把句子说完整。【教学过程】一、揭示课题。1•师：小朋友，今天这节课我们将出发去参加一次美妙的艺术之旅。一路旅行，一路游戏，一路收获闪闪的小星星，旅行结束时，小星星最多的小朋友可以戴上一顶博士帽，你们开心吗？2.教师播放轻快的音乐，多

2、媒体出示小鸟飞翔的画面,宣布旅行开始。说明：识字游戏是学生喜欢的活动，本教案创设了一个类似沪教版一年级语文下册教案识字游戏2##【教学目标】1•认识六个部首：金字旁、大口框、月字旁、女字旁、草字头、门字框。2•复习表示7种自然现象的词语。3•学习正确使用量词。4.练习把句子说完整。5.练习在田字格中写左右结构的字。【重点和难点】1•学习正确使用量词。2•练习把句子说完整。【教学过程】一、揭示课题。1•师：小朋友，今天这节课我们将出发去参加一次美妙的艺术之旅。一路旅行，一路游戏，一路收获闪闪的小星星

3、，旅行结束时，小星星最多的小朋友可以戴上一顶博士帽，你们开心吗？2.教师播放轻快的音乐，多媒体出示小鸟飞翔的画面,宣布旅行开始。说明：识字游戏是学生喜欢的活动，本教案创设了一个类似于春游的旅行，既可以让学生欣赏着美丽的画面，伴随着他们喜欢的轻快音乐进行游戏，又不会将一个个游戏截然分开，把整个识字游戏视为一个整体性的活动。二、帮小鸟找到各自的窝。1.师：我们来到一片美丽的小树林，一群小鸟神色慌张地飞来飞去，原来它们迷了路，找不到自己的窝了，那就让我们在旅途中做件好事，帮小鸟找到各自的窝吧！⑴读一读鸟

4、窝上的门牌：金字旁、大口框、月字旁。⑵连一连把鸟儿送回各自的家。然后集体交流。⑶想一想：还有什么鸟可以住进这三个鸟窝呢？(积累带这三个部首的字)2.师：小鸟找到了各自的窝可高兴啦！它们叽叽喳喳地衔来了三张卡片要和小朋友们做游戏。(1)出示三组字，小组讨论这些字的部首。⑵集体交流。⑶拓展游戏：部首妈妈找宝宝。3•评比并颁发ldquo;小星星rdquo;。说明：这一有趣的形式设计让学生复习了以前学过的部首，并在复习的基础上积累了带有这些部首的字，扩大了识字量。同时懂得了在旅途中做好事帮助他人是一件快乐

5、的事,将德育与智育相融合。三、为展览馆里的画加上各自的名称。1.（继续播放音乐）师：告别小鸟，哼着歌声，我们继续前进。路过一家美术馆，听说正进行一个为自然风光画配名称的互动游戏，我们也去试一试吧！2•出示7个词语和7幅画，小组讨论连线。正确者发给ldquo;小星星rdquo;。3•师：小朋友，你们发现这7幅画有什么共同的特点吗？（自然现象）4.师：美术馆的老馆长夸小朋友真聪明！他考考大家还知道哪些自然现象？（说出一种其他自然现象就发给ldquo;小星星rdquo:。）5•小结：老馆长还说有兴趣的小

6、朋友回家可以把你知道的其他自然现象也画出来，并配好画名拿到他们美术馆去展览，你们有兴趣吗？说明：教材中出现的自然现象是生活中常见的，词语读完后与图片连线不成问题。最后一个环节引导学生观察生活中其他的自然现象，画成图画展览，能激起学生浓厚的兴趣,也提醒了学生要有从小观察生活的意识。四、学做小老师。1.（继续播放音乐）师：离开美术馆也快中午了，我们去公园里休息一下吧！瞧，几个小朋友在那里看书，突然，他们争吵起来，原来他们争吵的是mdashjmdash;（出示题目）2.师：谁对谁错，请你们学做小老师，帮

7、助他们纠正。先来读一读这句话：ldquo;—口水井，不能讲一条水井。rdquo;3•四人小组照样子一人纠正一题。4.集体交流,颁发ldquo;小星星rdquo;。说明：ldquo;量词rdquo;1dquo;名词rdquo;等术语在本环节的训练中不必告诉学生。教师在让学生仿说时要注意学生表达能力的培养，但不能只局限于例句，对于学生通顺、清楚、规范的表达应予以肯定。五、看图把句子说完整。1.（继续播放音乐）师：下午我们来到的是一个名画拍卖行。2.（出示三幅画）观察画的是什么？3•拍卖师宣布，谁能为名

8、画说上一句完整的句子，就可以拍到它。4.出示例句。（1）谁来读读这句话？⑵师问生答：师问：（谁）坐在井里？生答：（青蛙）坐在井里。师问：青蛙坐在哪里？生答：青蛙坐在（井里）。5•欣赏名画把句子说完整。教师提示一些表示动作的词，女口：ldquo;躲、躺、钻、落、蹲、坐、靠、长rdquo;等。⑴同桌玩问答游戏。（2）交流,评判,拍得名画者发ldquo;小星星rdquo;。说明：本环节通过ldquo;师问生答rdquo;Idquo;同桌问答rdquo;的练习，让学生在反复的问答中体会怎样