如何做好中等职业学校里的班主任工作

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1、如何做好中等职业学校里的班主任工作　　摘要：文章旨在深入探讨当前中等职业学校班主任工作中存在的具体问题，从不同层面分析怎样促使学生健康成长。　　关键词：中等职业学校班主任工作实用型人才　　中等职业学校的学生已经完成了九年义务教育，怀着学习一技之长的愿望跨进中等职业学校的大门，此时的他们正处于形成正确的人生观、价值观的黄金年龄。将这些学生培养成为有文化、有技术的实用型人才是中等职业学校的重任，而班主任就是教育活动的组织者和实施者，是沟通学校、家庭和社会的纽带和桥梁。所以，班主任工作开展得好坏，直接影响到学生能否健康成长。　　一、热爱、尊重每一个学生　　青

2、少年时期的学生正处在一个非常特殊的个体生理发育阶段，面临心理发展的困惑、矛盾和挑战，他们的求知欲和好奇心都很强，但是意志力薄弱，自制力不强，对外界的诱惑缺乏抵抗力。中等职业学校的学生在初中阶段普遍属于后进生，自身心理素质较差，缺乏责任心，品德发育不够健全，多数学生对学习丧失信心，因此中等职业学校的班主任要热爱并尊重每一个学生，帮助学生树立自信心，增强责任感，为把学生培养成合格的技术人才打好基础。6　　学生是发展的个体，学生的身心一直处在不断发育成长之中，在各方面都蕴藏相当大的潜能。班主任要遵循发展的规律，理解学生，引导他们不断进步和成长。社会在发展，班

3、主任作为教育者，也要学习先进的教育理念，不能把自己的价值观强加给学生，并要求他们服从，而是要用爱心去关心每个学生，做到因材施教，使每个学生都正常地、健康地发展。班主任要满腔热情地积极寻找学生身上的闪光点，鼓励学生的每一个小进步，让学生体会到成功带来的喜悦，使每一个学生都成为自己学习的主人。例如，由于过去未养成良好的学习习惯，导致一些学生对学习缺乏自信心，进入中等职业学校后产生厌学情绪，班主任要了解分析厌学原因，对症下药，加强引导，使学生树立自信，明确学习目的，端正学习态度。　　二、教会学生树立正确的价值观　　由于受家庭、社会等的影响，刚刚初中毕业生的价

4、值观还处于混沌状态，班主任要利用各种方法对学生进行价值观教育，教会学生认识善恶美丑，更要教会学生明辨是非。只有懂理守法的学生，才能在走入社会之后少走弯路，做对社会有贡献的人。在当今物质文明高度发展的社会环境影响下，学生的价值观影响着他们人生观、世界观的形成，只有崇尚文明、倡导奉献、选择发展才能教会学生逐步树立正确的人生理念，建立起正确的道德准则。为什么班主任普遍认为高一新生难带？就是因为高一学生还没有形成正确的价值观，缺乏辨别是非的能力。经过一年的努力，班主任言传身教，以身作则，在点点滴滴的小事中感化、引导学生，使学生形成正确的评判能力，使学生有了纠正

5、行为偏差的思想意识，更有与同学、老师和睦相处的心理愿望，到了高年级，学生已经有了一定的自我约束能力，能够自觉遵守校纪校规。　　三、帮助学生树立高尚的职业理想6　　理想是人生的奋斗目标，有了理想，学生就有学习的动力。高尚的职业理想能驱使学生努力学习专业知识和技能，立志为未来的职业做出优异的成绩，从而实现自己的人生价值。当今社会急需大批有技能的操作者，高级技工更是难求。中等职业学校的学生在学校接受专业技能训练，走出去都是直接服务于社会的技术工人。只要有信心，学好一技之长，前途就是美好和光明的。笔者在任班主任期间，经常带学生参观工厂，走进车间，请正在工作的高

6、级技工师傅展示他们的工作过程，让学生耳闻目睹有一技之长的人是怎样工作的。学生回到学校纷纷表示在校学习专业技能就是为了实现自己的职业理想做准备，只有努力学习才能适应社会的需求，才能使自己成为专业人才。　　四、营造良好的班级氛围　　1.选合适的学生担任学生干部　　选择学生干部的标准：团结同学，热爱集体；有一定的组织管理能力，乐于为班级服务；诚实正派，吃苦耐劳；有合理安排工作和学习的能力。在选举班干部的过程中，要听取多数学生的意见，充分发挥学生的特长。例如体育委员、文艺委员，选择那些在体育、文艺方面有特长的学生，不能以学习成绩论优差，而要努力通过担任班干部，

7、将那些行为表现有偏差的学生培养成有责任心和荣誉感的合格学生干部。　　2.创建优良的班风　　（1）组织学生参加各种集体活动，例如：元旦文艺演出、广播操比赛、田径运动会、青年志愿岗等，在活动中增强学生的参与意识、主人公意识，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。6　　（2）出好黑板报、开好班会，加强正面引导，养成表扬好人好事、批评坏人坏事的良好习惯。　　（3）树立好的榜样，发挥班干部的带头作用。　　（4）严格要求每位学生，公正对待班级里发生的事情。　　五、主动与家长团结协作　　家长是学生的第一任老师，班主任与家长联系，能及时了解学生的家庭状况和学生在家里的

8、表现，有利于在班级里开展教育工作。笔者多次利用休息时间有目的地对班内学生进行家访，向家长介绍学