浅谈如何做好中专学校班主任工作

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1、浅谈如何做好中专学校班主任工作　　【摘要】中专班级管理是学校管理的最基层单位，水平的高低决定着中专学校教育教学质量的好坏，影响着学校发展的前景。由于中专生素质较差，班主任的工作任务显得更加艰巨：既要对学生进行思想品德教育，帮助他们树立正确的人生观，又要激发学生学习的兴趣，帮助他们在学业上取得进步。如何做好新时期中专学校的班主任工作，是值得我们每位职业教育者深度研究的问题。　　【关键词】中专学生班级管理职业教育　　中等职业教育的目标是培养具有一定专业基础知识、有一技之长、能适应社会需要的人才。在这种人才的培养上，班主任担负着十分重要的作用。针对职业中专学生的特点和实际，如何才能做好班主

2、任工作呢？结合自己这几年来担任班主任工作的一点经验，就其中的一些问题谈些粗浅的认识。　　一、新时期中专生的思想特点6　　（一）学习成绩差，学习能力低下。中专学校多数是中考被淘汰的，有的甚至初中没毕业，这些学生大部分是从小学起就学习不好，家长和老师认为考大学无望，进入社会年龄又太小，无可奈何之下选择进入中专学校。加之多数学校为了保证招生名额，降低门槛甚至不设门槛，导致中专生普遍成绩较差。与此相伴的就是学习能力差，学习习惯不良，组织纪律性差，上课迟到早退、睡觉、说话、玩手机、发短信、上网甚至打电话，故意顶撞老师，破坏课堂秩序，中途上厕所，等等，无奇不有。　　（二）失败感较强，动手能力差。

3、中专生是应试教育失败的结果。在中学阶段甚至小学阶段都有学习失败的经历，长期得不到老师和家长的肯定和表扬，习惯于老师和家长的“不是学习的料”的错误评价，导致自我评价低，不能正确接受自己和坚信自己，“我不会”“我不会做”等成了他们的心理定势，学习和做事没有信心和耐心。缺乏学习的热情、求知欲不强、对自身的要求不高，自主学习和动手能力差。　　（三）逆反心理强，教育效果差。很多学生在初中甚至是小学就由于家庭、社会、学校和老师等种种原因养成了不良的学习和行为习惯，经受过各种各样的“教育”和处罚措施，具有较强的逆反心理和抗挫折能力，对学校和老师的教育有各种各样的心理准备和应付方法。表现出对教育内容

4、的反感，对老师、同学和集体的对抗情绪，对学校的处分持反感、抗拒态度以及对思想政治教育人员的对立情绪等等。另外，学生对进入中专学校目标不明确，消极，有的是家长包办，有的纯粹是为了混文凭；甚至有的是因为家长为了让自己的孩子在中专学校混时间长大而已。所以中专生普遍存在对教育的敏感度低，教育效果不明显的特点。6　　（四）就业观念差，前途迷茫思想严重。中专生一般处于16～19岁的年龄，普遍年龄偏小，生理上处于自我意识形成的不成熟阶段，不能认识自己，缺乏适应和就会环境变化的经验和能力。同时，认识和接触社会的渠道有限，只是靠报纸、书刊、电视和网络媒体上道听途说等间接方式了解社会。另一方面，由于当前

5、就业形势严峻，中专生处于就业市场的学历弱势，造成了中职生在就业前往往比较容易好高骛远，对社会理想化，目标不明确，自卑，害怕就业，前途迷茫，思想过重等情况。　　二、班主任的工作策略　　班级作为学校教学活动的基本单元，对学生健康全面的发展和综合素质的培养起着举足轻重的作用。那么，如何才能建立一个良好的班集体，把他们教育得适合社会需要呢？我认为应该从以下几点做起：　　（一）建立科学的班级管理体系，形成良好的班风、学风　　1.建立得力班委，发挥其模范带头骨干作用。要组建一支团结合作、热心集体、能力强、威望高的班委队伍，优秀的班干部队伍是班集体的灵魂和核心，是实现学生自我管理的重要因素。班主任

6、要注意观察考验所有学生，通过民主、自选等手段从中选用那些责任心强和组织能力强的学生担任班委，加强指导和培养，使他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都得到锻炼和提高，成为班主任的得力助手。　　2.制定共同的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个明确的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的相互结合。班主任应根据学生的实际情况制定奋斗目标，不能过于远大，要逐步实现，不能过于着急。因为这样才会对学生产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。制定奋斗目标的目的是调动班级每个成员

7、的积极性，使他们形成集体的荣誉感和责任感。　　3.6注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。由于生源的文化素质差别大，厌学、迟到、早退、旷课、上课睡觉等现象较为严重，有的甚至故意扰乱课堂秩序。针对以上问题，应以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度、明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。　　（二）建立和谐的师生关系　　班主任从新生入学开始就应该注意培养良