高职学生思想政治教育方法与手段创新研究

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1、高职学生思想政治教育方法与手段创新研究—引言2015年7月23日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第36次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2015年6月，中国手机网民规模达到5.94亿，手机上网人群占比提升至88.9%,手机作为第一大上网终端的地位更加巩固。整体网民中大专学历的人群占比达到了8.8%[1]O在这样的背景下，高职思想政治教育工作者只有创新学生思想政治教育工作的方法与手段,才能跟得上时代的步伐，满足工作的要求。高职院校的宣传部、社会科学和思想政治教育部、团委、学工处和各院系学工等部门的工作都和学生思想政治教育密切相关，各部门应结合实际工作情

2、况，积极探索创新高职学生思想政治教育工作的方法与手段,在新的形势下充分利用智能手机移动互联网做好这项工作。移动互联网通常包含三个基本要素：移动终端、移动互联网网络及移动互联网业务。在狭义的移动互联网定义中,移动终端特指手机[2]。本文采用的是狭义的移动互联网定义。通过问卷，我们调查了淮安市四所高职院校350名大学生使用移动互联网的频率、时间段及长度，还有使用移动互联网的场所、关注的内容及群体等，并向教师和学生征求了使用移动互联网开展思想政治教育的方法和建议，得到了积极回应。通过调查，我们了解到学生使用智能手机上网的比例高达98.6%,每天上网的时间主要集中于中午和晚上的休息

3、时段，平均每天上网总时长高达2小时，并且学生表示会抓住学习空隙中的每分每秒到网络世界中遨游一番。学生上网的主要地点为食堂、宿舍、图书馆、乘坐的交通工具上,82%的学生表示自己是手机控，出门必带四大件〃伸手要钱〃(伸：身份证、手：手机、要：钥匙、钱：钱包)。随着智能手机的大屏化及其功能体验的多样化，移动互联网与学生的日常生活交织在一起，对学生的生活方式、学习方式、工作方式与思维模式等都产生了巨大的影响。二方法与手段智能手机作为一种移动通讯工具已经广为学生们所接受，高职院校的思想政治教育工作者要认清这一现状，努力提高自己的多媒体技术运用能力，研究智能手机这一新鲜事物，充分挖掘其

4、积极因素为我所用，占领这个拥有庞大上网群体的手机终端移动网络平台，在新的时代里，以新的方法与手段在高职院校中开展思想政治教育工作。(-)建设思想政治教育工作者队伍思想政治教育工作者是高职院校中开展思想政治教育工作的主力军,建设一支掌握移动互联网特点并能够运用移动互联网开展思想政治教育工作的高素质队伍是当前各高职院校学工阵地中的重要任务。目前彳艮多高职院校已经认清了这—形势,通过各种活动全方面地提高辅导员的综合素质,经常组织辅导员们参加职业技能竞赛、参加辅导员示范项目培训等活动，把辅导员的专业化建设放到_个宏观性的、全局性的高度。高职院校中从事辅导员工作的教师大多是思政、历史

5、、心理、教育学等文科专业出身，对于手机移动多媒体这一高科技产物的了解还停留在表面，年纪稍长的辅导员甚至还在使用只有短信、电话业务的普通手机,跟不上时代的潮流，与学生的代沟不断加深,更不用提利用手机移动互联网开展思想政治教育了。如何对高职院校这一群体通过进修、培训等形式提高其使用移动互联网络的能力，并使其掌握相关网络技术等已成为了摆在高职院校管理人员面前刻不容缓、急需解决的一道难题，这也为新时代的高职院校辅导员彳门提出了—项新的要求。高职院校的思想政治教育者不仅要学会如何利用新媒体,还要建立自己的微博、博客、人人网等网络教育的良好阵地。［引在信息化的时代里，辅导员们要用先进的

6、高科技手段武装自己，努力占领移动互联网这块新的思想阵地,与时俱进，利用手机移动终端开展高职院校大学生思想政治教育工作，才能提高针对性和实效性,取得最优效果。（二）引导学生理性对待手机终端移动互联网手机终端移动互联网对当代大学生的学习、生活都产生了巨大的影响，对手机过分依赖的现象严重影响了他们的身心健康。他们沉浸在网络世界中，无论何时何地都做低头看屏幕状，而忽略了身旁的师长同学。〃低头族〃一词描绘的正是这样一个群体，〃低头族〃的社交从现实的面对面交往，变成了虚拟符号之间的文字和语音互动［4］。这种现象不仅影响了学生、师生之间的正常交流，阻碍了大学生正常的心理发展，导致学生人际

7、交往能力的丧失，而且对于身体的危害也是极大的，这些低头一族也是脊椎损伤的高发群体。而且学生还会利用手机浏览色情网站’把手机当作考试时的作弊工具,甚至在课堂上想法设方地玩手机,导致学习不能专心致志，影响了学习效果。现在很多高职院校教师在上课的时候,都会利用手机收纳袋统一保管学生的手机，下课后再分发下去，这一做法在一定程度上对于那些自制力不强的学生来说虽然产生了效果，但是学生只有在思想层面上意识到这种做法的错误性，才能从根源上杜绝这种现象。思想教育工作者要引导学生理性对待手机移动互联网，可以组织相关的讲座，和学生们分析