高校教师队伍建设的永恒主题

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1、高校教师队伍建设的永恒主题高校承担着人才培养的重大使命，教师队伍承载着教书育人的重大责任。使命与责任赋予了高校教师队伍建设特殊的重耍虑义。要把加强教师队伍建设作为教育出业发展最重要的基础工作來抓，使Z能够在建设窩等教育强国，提高爲等教育人才培养质量,建设创新型国家发挥重要作用。加强高校教师队伍建设要在铸造高尚师徳、捉高业务素质、完善机制体制等方面坚持不懈，狠下工夫，努力造就一支具有高尚的师徳师风、精湛的业务素质，潜心教书、精心冇人的高素质专业化教师队伍。一、师徳高尚一教师队伍建设之魂师德是教师从爭教育职业过程屮形成的相对稳定的道德观念、道德行为规范和品

2、质，是教师思想观念、道德悄操和精神品质的集屮体现。师德建设是教师思想政治素质的核心,在整个教师队伍建设中,师徳建设是灵魂，是为师之根本。育有徳之人，靠有徳之师。高尚的师徳,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。师徳高尚体现在教师有坚定的职业理想，高尚的品格修养，崇高的价值追求和严格的职业操导。教师要有坚处的职业理想。理想是推动事业发展、个人进步的強人力罠，真止的职业理想，从来都与国家和人民的带耍紧密相连。教师坚定的职业理想就是耍始终忠诚于党和人民的教育事业，在教育教学工作屮践行党的教育方针，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进収。以

3、坚定的职业理想为指导，履行职责，不辱使命，为培养合格人才做出贡献。教师要冇良好的品格修养。教师的品格修养是教师在教冇教学活动中道徳认知、道徳品质和道徳悄操的统一。教师不仅要冇坚定的职业理想，还要冇良好的品格修养。教师在职业生涯中，要不断强化职业认同，不断强化高于社会普遍标准的道德认同，律己要严，学为人师，行为世范，以崇高的精神境界、良好的品格修养、睿智的个人形彖，严于律己的风范去影响学生，真正做到为人师表。教师耍冇崇高的价值追求。教师的职业是一项幸福的职业，被称Z为阳光卜最光辉的职业。教师的幸福來H崇高的价值追求，來H学生的成人、成长与成才以及教师口身

4、的进步与发展。教师教书育人的使命感和责任感的基础源口崇高的价值追求。教师最高的价值体现莫过丁•多出人才，出好人才；平凡坚疔，口觉奉献，勇敢担当;做学生成长的人梯,用自己的怦膀托起国家未来的希望。教师耍把崇高的价值追求融入有效履行职责使命中，在人才培养过程中体验教师个人的价值追求。教师要有严格的职业操守。教师的职业操守是社会主义核心价值观在教疔领域的貝体体现，是教师从枣职业活动中应遵守的行为规范。教师职业操守既体现了教师的职业理想、价值追求，又从根木上对教师职业提出了具体的可操作性的刚性要求。作为教师要严格遵守、模范践行职业操守的各项规定，用优秀的职业粘

5、:神引领学生,用良好的职业操守影响学生，努力使自己成为学生健康成K的擀模。二、业务椿湛——教师队伍建设Z木教师具备精湛业务是从事教育教学活动的木领和基础。高校作为知识生产、传承和利用的重要场所，要求教师必须有较强的业务能力，特别是在知识的不断更新、教冇技术的不断进步、人才培养模式的不断变化的条件下，显得尤为垂要。所谓业务精湛，主要体现在教师的知识结构合理、教学能力出色、教学方法独特、教学效果显著，具备一定的科研和服务社会能力。教师耍有合理的知识结构。合理的知识结构是称职教师的必要条件，教师应该貝有教育教学需要的相对合理、优化的知识体系，既耍学握一定的理

6、论知识，乂耍学握一定的实践技能；既要冇椿深的专业知识，又要冇相对广博的相关知识。教师在教育教学小要努力捉高文化素养，增强文化底蕴；不断加强知识学习，业务进修；不断更新原有知识，补充新的知识；跟进知识前沿，学握本领域的授新知识动态；提高理论水平，增强实践能力。努力做到为师一生，终身学习，博学与精专相统一，为胜任教师职业积淀深乃的多层次的知识体系。教师要冇出色的教学能力。教学能力是教师职业的核心能力，是-种实践性很强的素质能力。教学能力包括教师的教学设计能力、教学操控能力、教学评价能力三个关键环节。出色的教学设计能力要求教师要精细教学设计，树立楮品意识，科

7、学设计课程体系，加强课程建设，积极推进课程改革；在课堂教学上，讲授内容要粘炼、新颖，耍及时把科研成果或学科最新发展成果引入教学，加強对学生实践能力和创新特神的培养。教学操控能力还体现在对课程深浅程度的把握，对学生不同接受能力的了解和学生对课堂知识消化能力的学握；在教学评价上，要做到课堂评价和课外评价相结合，学校评价和社会评价相结合，建立起科学的教学评价体系。教帅要有独特的教学方法。科学、合理和有效的教学方法耍求教师耍树立学生是教学活动的主体意识。根据课程的特点和学牛的需要，提倡在教学中采取互动式、启发式、探究式、讨论式、参与式、研究式等生动活泼的教学方

8、法，充分发挥学生的主观能动性。把一课堂和二课堂冇机结合起來，重视组织好综合性实践教学，密切教学