中考物理总复习 第八章 运动和力课件

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1、考纲内容第八章运动和力考情分析考点梳理剖析重点实验重难点突破课堂精炼考纲内容考点1理解物体的惯性，能应用牛顿第一定律解决相关问题.考点2知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因.考点3知道摩擦力的概念和决定摩擦力大小的因素，认识摩擦的利与弊以及改变摩擦力大小的方法.考情分析近几年广东中考试题对本章知识的考查集中在对牛顿第一定律和惯性的理解，二力平衡的条件,影响摩擦力大小的因素，增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，考查难度适中，复习过程中应该注重知识在物理现象中的灵活运用以及实验能力方面的训练.题型多为填空题、

2、选择题、实验探究题、综合应用题.考点梳理1.物体的运动不需要力来维持，力是改变物体的原因.运动的物体会停下来，是因为它受到了.2.英国科学家在前人研究成果的基础上概括出牛顿第一定律.牛顿第一定律：一切物体在的作用时，总保持状态或状态.一、牛顿第一定律运动状态阻力牛顿没有受到力静止匀速直线运动3.惯性（1）定义：物体保持不变的性质叫惯性.（2）说明：惯性是物体的一种属性.一切物体在任何情况下都有惯性，惯性的大小只与物体的有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆.大，惯性大.原来运动状态质量无关质量1.

3、二力平衡概念：一个物体在两个力作用下，仍然能处于或状态，就称这两个力相互平衡.物体处于或状态，称物体处于平衡状态.2.二力平衡条件：作用在同一个物体上的两个力，如果相等，相反，并且作用在同一上，这两个力就相互平衡.二、二力平衡静止匀速直线运动静止大小匀速直线运动方向直线1.概念：两个互相接触的物体，当它们或已经相对运动时，就会在接触面上产生一种物体做的力就叫摩擦力.2.摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体做的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用.3.影响摩擦力大小的因素(1)压力：接触面粗糙程度相同时，越大，

4、摩擦力越大；三、摩擦力有相对运动的趋势发生阻碍相对运动相对运动压力2.重力的三要素：（1）重力的大小:G=，其中g=，它表示.（2）重力的方向：总是，其应用有检查墙是否竖直和面是否水平等.（3）重力的作用点：在物体的上.质地均匀外形规则的物体的重心在它的处.如球的重心在.重心不一定在物体上.mg质量为1kg的物体所受的重力为9.8N竖直向下重心几何中心9.8N/kg球心4.增大摩擦力的方法：增大或增大接触面的.5.减小摩擦力的方法：(1)压力；(2)用滚动代替(如滚动轴承)；(3)使接触面彼此分开,如.压力粗糙程

5、度减小滑动磁悬浮列车、气垫船、加润滑油等例1在探究阻力对物体运动的影响时，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小车，如图1所示.（1）每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑的目的是保证小车.（2）下面是记录实验情况的表格，请将其中（a）、（b）两项内容补充完整.剖析重点实验实验一：牛顿第一定律刚到达水平面时具有相同的速度小车受阻力的情况小车运动的路程（3）实验得出的结论：在同样条件下，平面越粗糙，小车前进的距离越.（4）伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以一直运动下去，可见，力不是使物体运

6、动的原因，力是改变物体的原因.（5）牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？，应用了法.短恒定不变的速度不是运动状态科学推理例2小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小；④速度的快慢.实验二：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关接下来小伟通过图2所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据的知识得出拉力等于滑动摩擦力，从而测出木块所受滑动摩擦力的大小.实验中运用到的

7、实验研究方法是.匀速直线二力平衡控制变量法和转换法(2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图3所示，它的示数是N.(3)分析图2中甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大.（4）如果小伟要探究猜想②，他应该选择两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力相同的情况下，，滑动摩擦力越大.1.6压力接触面越粗糙甲和丙(5)通过上述实验得到的结论：滑动摩擦力的大小跟的大小和接触面的有关.（6）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图2丁所示.他比较甲和丁的实验结

8、果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗？答：.小伟在实验中存在的问题是.压力粗糙程度不可靠没有控制压力大小不变（7）小伟要探究猜想④，重复甲、乙操作过程，小伟分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2＞F1，他认为滑动摩擦力大小与速度大小有关.他的结论是（填“正确”或“错误”）的，理由是.错误没有控制压力大小保持不变（8）实验