七年级语文下册 5 空城计》导学案（无答案） 语文版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。5空城计学习目标：1、了解《三国演义》，理清故事情节，理解诸葛亮“三笑”的心理内涵及“空城计”施计成功的原因，提高鉴赏文学名著的能力。2、自主学习、合作探究，理解课文对比映衬的写作手法，能够准确把握人物形象。3、激情投入，全力以赴，总结阅读小说的基本方法，激发对古典名著的阅读兴趣。 学习过程：第一课时预习：一、走近《三国演义》和罗贯中《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代

2、的历史为背景，描述了自东汉灵帝刘宏中元年（184年）到西晋武帝太康元年（280年）将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家，是中国章回体小说的鼻祖。《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》并称为我国古典四大名著。 二、了解背景《空城计》节选自《三国演义》第95回。蜀汉马谡痛失街亭，魏军在司马懿的率领下长驱直入，诸葛亮被迫退军。魏军将至，诸葛亮身处空城，面对强敌而能处变不惊，设下空城计，终于使司马懿引兵退去。 三、文体常识   本单元是一个小说单元，学习时有必要弄清小说的基本知识。小说是一种叙事性的文学体裁，通过人

3、物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。小说的三要素是人物、情节和环境。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。小说为了塑造人物形象，往往会运用一些描写方法，其中有肖像描写、语言描写、动作/行为描写、心理描写、神态描写等

4、（正面描写）。有时为了表现主要人物，除了正面对他进行上述的描写外，还通过描写次要人物或反面人物进行衬托（侧面描写）。情节一般有故事的开端、发展、高潮、结局。环境描写包括自然环境和社会环境两个方面。社会环境描写主要有两种情况：一是通过对人物具体生活环境中陈设、格局、气度、色调等的描绘，来烘托人物的情趣、爱好、气质、理想、情操等思想性格；一是通过对某种特定社会生活情景的展示，为人物提供宏观的社会历史背景和时代文化氛围。 四、初步感知有感情地朗读课文，找出你喜欢的语段，反复品味语言。朗读的基本要求：（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字、不添字、不错字

5、；（2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；（4）奖自己融入文中，你就是小说中的人物！Ⅱ 预习自测请合上课本完成自测。1、给加点字注音。司马懿（   ）  鹤氅（     ）  纶巾（     ）  远遁（    ）隐匿 （     ）  言讫（    ）  旌旗（      ）  无不骇然（    ）2、根据拼音在横线上写出正确的字形，并解释整个词语的含义。（fēngyōng）_________而来：笑容可（jū）____：(fǔ)_____掌大笑：旁若无人：3、你还知道《三国演义》的哪些故事

6、？请用简洁的语言概括。（或写出与之相关的成语、典故）  通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。Ⅲ、整体感知1、看电影视频《空城计》片段2、文中主要描写了那些人物？  3、请用简洁的语言概括情节发展的四个阶段。   4、文中哪位人物给

7、你留下的印象最深刻？请从文中勾画出有关此人的语言、动作和心理描写的语句。      第二课时学习目标：  1、把握全文意思  2、理解诸葛亮“三笑”的心理内涵 反馈：听写词语、文学常识   质疑探究探究点一  精句赏析  1、你能解释下列句中加点词的含义吗？挑战自己，试一试。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心

8、组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想