七年级语文下册 19《爱莲说》导学案（无答案） 语文版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。19.爱莲说学习目标1.知识目标：能记住词句，疏通文意。2.技能目标：能运用借物喻人，托物言志的写法。3.情感目标：引导学生保持坚贞正直操守的价值取向。学习重点写牡丹、菊花对表达中心的作用。学习难点理解作者爱莲花的理由及其托物言志的写法。学法指导朗读法，讨论法【自主学习】1.读一读、写一写（给下列字词注音）番（     ）  淤（     

2、 ）  濯（   ）  亵（    ） 噫（    ）  颐（     ）  逸（    ）  鲜（    ）2.读一读，译一译（解释下列加横线的词）①可爱者甚蕃  _______ ②陶后鲜有闻         ③濯清涟而不妖。        ④可远观而不可亵玩焉           ⑤花之隐逸者也          ⑥宜乎众矣          ⑦香远益清                  ⑧亭亭净植          3.读一读，理一理（整体感悟课文）（1）《爱莲说》的作者是         ，   （朝代）著名的哲

3、学家。（2）写莲之前，先写菊，再写牡丹，这样写的目的是什么？意在突出莲花的出淤泥而不染啊还有突出它的高洁啊（3）请同学们找出直接描写莲花的句子,作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。从莲的生长环境，本身形态“中通外直，不蔓不枝”，特点是“香远益清”。赋予莲高洁的品格，从“淤泥而不染”可以看出,.通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自

4、觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。（4）你读了作者描写莲花的这些句子，觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？全文的主旨是什么？　作者用菊花作正衬，用牡丹作反衬，通过赞美莲花表明自己不愿与世俗同流合污的生活态度。4. 读一读，问一问学习质疑：                                        

5、                                                                                          【课堂探究】5.读一读、品一品（1）用原文填空。文中用来比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是：                          ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：                            ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：                       

6、        。《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 作者把莲花的形象概括为“           ”。在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，作者在这里运用了       的写法，目的是：                      。君子。托物言志。在莲的形象中，寄托了自己不慕名利，洁身自好的操守

7、和感情 （2）文中称莲花为“花之君子”，你认为在作者心目中，“君子”应当具有哪些美好的品质？答：身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质，庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己，特立独行、正直不苟、豁达大度美好资质、美名远扬，仪态端庄，令人敬重通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。

8、精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。（4）本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？答：答莲比拟不慕名利洁身自好的生活态度，菊比拟隐逸的生活态度，牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。（5）文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的