七年级语文上册 第8课《咏雪》课件 新人教版

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1、《世说新语》两则咏雪教学目标1.借助工具书积累常见文言词语；2.能顺畅翻译课文，理解课文内容；3.体会古人家庭浓郁的文化氛围刘义庆南朝宋彭城(现在江苏徐州)人，曾任荆州刺史，爱好文学。他组织一批文人编写了《世说新语》。作者简介是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，是六朝志人小说的代表作，主要记载汉末到东晋士大夫言谈、逸事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书齐读课文,把握节奏，体会语感。谢太傅fù寒雪日内集，与

2、儿女讲论文义。俄而雪骤zhòu，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差chā可拟nǐ。”兄女曰：“未若柳絮xù因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕yì女，左将军王凝之妻也。《咏雪》文言文翻译五字法：留：留，就是保留。凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、官职等，在翻译时可保留不变。换：把古今异义词换成相应的现代汉语词语；调：特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序；补：文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出；删：删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词．把家里人聚集在一起泛指小

3、辈讲解文章的义理不久，一会儿一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。急高兴的样子什么像忽然间雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”大体相比不如，不及“跟把盐撒在空中差不多。”是，就是道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。疏通文意他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。他哥哥的长子胡儿说：趁、乘谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。参

4、考译文一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”公太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。感知课文自主学习用原文字词填空，感知课文。1、故事发生的时间：2、发生的地点：3、参与的人物有：4、主要事件是：寒雪日内集谢太傅、兄子、兄女讲论文义1、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑“等词语营造了一种怎样的家庭气氛？融洽、温馨、欢快、轻松、文雅…

5、…撒盐空中差可拟未若柳絮因风起白雪纷纷何所似研读课文1把雪比作撒盐、比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？2谢太傅到底认为谁的回答得好。各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。咏雪撒盐形似意蕴柳絮鹅毛蒲公英飞花梨花谢太傅到

6、底认为谁回答得最好？文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。拓展延伸你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句呢?咏雪的名句韩愈《春雪》：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。岑参《白雪歌送武判官归京》：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。毛泽东《沁园春·雪》：山舞银蛇，原驰蜡象。李白《北风行》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台.阅读材料，完成题目。王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（zhé，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞

7、（tà，用鞭子、棍子等打人）之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷（hé，何）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（tián，安然、坦然）若不见。迁移训练王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，父亲大怒，打了他一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像

8、前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。⒈对