高校学生网络思想政治教育浅析

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1、高校学生网络思想政治教育浅析　　摘要：随着信息时代的到来，互联网作为信息时代的标志性产物已被广泛应用，它使社会的生产方式、人们的思维方式和行为方式都发生了巨大的改变，网络虚拟环境也已悄然形成，高校在网络环境下开展思想政治教育既面临着机遇，同时又伴随着挑战。为此，笔者对网络环境下的高校思想政治教育做了浅析。　　关键词：高校；网络环境；思想政治教育　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-2596（2014）05-0241-03　　在日新月异的网络化信息时代，网络的触角已触及到经济、政

2、治、文化等各个领域，网络的应用也已遍及到社会生活的方方面面。在我国大学生是既是使用网络最频繁，同时又是在其中受益最大的群体，网络日益成为他们生活和学习的重要组成部分。　　一、网络思想政治教育的内涵　　在我国，德育知识传授的主要渠道和主要阵地是在高校的思想政治教育课堂上。随着互联网的迅速发展和广泛应用，与传统高校思想政治教育相对应的网络思想政治教育便应运而生。正确地理解、把握和领会网络思想政治教育的内涵，是高校思想政治教育工作者运用网络开展思想政治教育工作的前提和基础。　　理论界对“网络思想政治教育

3、”8的内涵的概括众说纷纭，但大多数学者一致认为，网络思想政治教育的内涵可以从广义和狭义两个方面来理解。从广义上：网络环境下的思想教育，即在网络化的社会环境下，传统的思想教育从理念到内容、手段、机制与组织方法如何发展、创新；从狭义上：基于网络的思想教育，就是把网络作为思想教育的新阵地、新工具、新方法，用以加强和改进思想教育。①近年来，国内大多数的研究者对网络思想政治教育的研究偏向于狭义层面的理解。　　可以说，网络虚拟环境的形成为高校思想政治教育工作者开展思想政治教育不仅拓宽了一个新的渠道，而且还创新

4、了高校思想政治教育的教育教学模式，同时又提供了一个崭新的平台。　　二、网络环境下高校思想政治教育工作的优势分析　　在现代，网络是一种应用很广泛的传播媒介，运用网络开展思想政治教育工作的益处是我们大家有目共睹的。　　（一）创新了教育模式，拓宽了教育渠道　　由于传统思想政治教育大多在教室或校园等一定的小空间范围内，采取的是一种教育者与受教育者面对面的教育模式，教育方式也比较单一，这种传统的教学模式常常使受教育者处于被支配的地位，不易调动他们的积极性，长此以往，学生就会对该学科产生厌学情绪，最终影响高校

5、思想政治教育课的实效性的发挥。利用网络开展思想政治教育工作，是对高校思想政治教育工作模式的创新，也开拓了思想政治教育工作的新渠道。网络思想政治教育工作使对学生思想政治工作模式以从传统的“面对面”的模式，逐渐增至发展为“屏幕对屏幕”的交流模式。②　　（二）满足了大学生个性发展的需要，进而突出大学生的主体地位8　　当代大学生多以90后为主，90后是充满个性的一代，他们追求和展示个性的欲望尤为强烈。然而传统思想政治教育课堂教学还是以教师讲述为主，这种教学方式只是单纯地向学生灌输马克思主义理论，课堂教学死

6、板、单一，过多的突出教师的主导作用，并没有顾及到学生的切身感受，长此以往，就无法调动学生学习的积极性和主动性，为了突出学生的主体性地位，网络思想政治教育越来越受到大学生的亲睐。在网络空间里学生可以自由地发表个人意见，不受时间、空间的限制，可以随时发表个人的状态、转载自己感兴趣的信息等等，这样既满足了学生希望求得他人认同的意愿，也满足了学生渴望得到别人的注意、关心和肯定的心愿。　　（三）有利于发挥隐性思想政治教育的功能　　网络之所以具有隐性思想政治教育的功能，主要还是由于网络的超时空性，这种超时空性

7、可以使大学生在校园生活中随时随地都可以接受思想政治教育，而且不受时间和场所的限制。一方面，随着网络影响力的扩大，大学生更关注于社会事件，通过在网络上的广泛讨论，大学生有辨别真伪的能力，在潜移默化中对学生进行了思想政治教育。另一方面，高校思想政治教育工作者借助网络可以把系统化的思想政治教育理论和内容融合到大学生的日常生活中，使思想政治教育潜移默化的影响他们的思想和行为。　　三、网络环境下高校思想政治教育工作的劣势分析　　网络思想政治教育在给高校思想政治教育带来积极影响的同时，也伴随着消极影响，主要表

8、现在以下几个方面。　　（一）减弱了大学生的自律意识和社会责任意识8　　随着现代科学技术的发展，现代的人们越来越依赖于现代信息工具，大学生可以通过手机等设备上网，很容易使他们自我约束能力减弱，陷入虚拟世界中无法自拔。随着90后大学生自主意识不断增强，一些大学生更注重自我发展，他们常常在网络上发泄现实的压抑，常常出现积极和消极情绪交织的状况，在这一状况下，大学生精神上的追求往往容易为物质利益所替代，导致一些大学生追求个人发展和眼前利益，往往社会责任心缺乏甚至缺失。　　（二）使大学生过多