浅析高校学生网络思想政治教育的有效性

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1、浅析高校学生网络思想政治教育的有效性关论文键词：高枝　网络；　思想政治教育　有效性　　论文摘要：当前，各高校都建立了网络思想政治教育同站，但由于存在四种不良”现象．使思想政治工作进网络的“进”酌价值难以宾现或实现程度很低。喜高枝在校园罔建设中存在“三十滞后”，为此．必须加强软硬件建设，仝面打造高校擘生同蝽思想政浩工作强势网：　　加强高技大学生的回络思想政治教育，是新的历史条件下对大学生思想政治教育工作提出的新的更高要求中央16号文件即《中共中央国务院差干进一步加强和改进大学生思想政泊教育的意见》中再敬强调。要“主动占领呵络思

2、想政治教育新阵地，“要垒面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”为此．我们对全国部分高技校园网建设及运行情况作了初步调查，在调查过程中，我们深深感到，如何提高高校学生网络思想政涪教育的有救性是个亟待解决的问题中国编辑。　　一、现状：存在四种不良现象　　高校网络思想政泊工作最主要的、最有效的渠道本校校园圃，大学生对本校校园网的点击率高低．是关到高校网络思想政治工作是否有效妁大问题。从当前大部分高校校园回的建设来看，普遍存在以下四种现象　　1．重对外树立形象的把关．轻对内宣传教育内容效性的把握　　

3、随着市场配置资源在高校招生和大学生就业中怍甩的加大．各高校越来越重视对外宣传，把自身美好的一面充分展现培世人。这丰无可厚非，但问越是许多高校忽略了校园网的另一重要功能——育人，把对外宣传等同于对内的宣传教育，不讲内外有剐．即使有不同的地方也　　只是在个别栏目上增加一些与走学生学习生活有关的内容，蚨乏系统性和科学性，有思想深度、有价值的内容不多。而且由于对外宣传内容的相对固定性，在内外一致的隋况下，就显得枝园网内容曼新速度慢．失去了网络的特性，也失去了大学生对褴园回曲趣。　　2．重管理育人．轻膝务育人　　高校行政后勤单位面对校

4、团网这一新型的工忙载俸，许多干部和职工不熟悉、不了解，对在网络上如何实现“三育人”功能感茫拣。不仅缺乏网络基本知识，而且对大学生的上回需求也没有认真地调查和研究因此在制作本部门网站时．只把部门职责、管理规定以及工作情况简单地搬到校园网上．使学生在校园回上看到更多的是各种管理规定，而与他们学习、生活需要密切相关的内容却少得可恃　　3．重说教轻引导　　在棱园网的栏目设置、内容框架上．只考虑单向的“宣传”和“教育。在内容上，只讲成绩．不讲问题．大而空，说教味浓，不懂得如何在引导中进行有救的灌输；在形式上，双向的互动交流、在发交泷少

5、．许多高枝不敢或不愿直接“面对”学生，采取回避的志鹿，要么不设置或少艘、置互动的栏日，要幺呆取只堵不疏的态度，一旦发现出格的言论马上删除．而对一般的思想认识问题放任白流。这就难以避免台使问题积小成大，番}少成多。最终酿成大问题：简单地把传统灌输的思想政涪教育方法照搬到圈络上，容易使大学生产生逆反心理，“进而不见”，使得我们网络思想政治教育“劳而羌获　　4．重分工．轻合作　　由于高校各部门都建有自己的二蛆网站．固此他们更注重曲是本单位工作职能在网站中的体现，而对全校性的工作，如教育教学、精神文明建设、思想政治王作等就难以垒面、

6、准确地在备单位网站中得到落实，普遍存在校内网络资源“各自为罔”的现象，“而垒”对如何为提高学生综合素质提供有用、有袋的信息服务缺乏一个整体的规划和实施方集，使得多数棱园网功能定位不准碲．结构不严谨，主题不蹙出，杂乱而无序　　二、原因：三个滞后　　上述四种现象使教育主体所“生产”的教育信息资源，未能引起大学生的兴趣，许多教育信息资源以“存在态滞留在网络空间，使思想政治工作进网络的“进”的价值难以实现或实现程度很低，产生这些问题的原因是高校大学生网络思想政治工作存在三个滞后：　　1．工作规划滞后　　当网络技术以迅猛、快捷的速度进

7、占高校的发展空间时，多数高校领导思想准备不足，未能全面准确地把握网络技术的发展特点和发展规律。因此，在建设校园网时，如何给校园网的功能定位，如何做好网络思想政治工，发挥校园网在提高大学生综合素质方面特有的重要作用，方向不明，思路不清。在开展学生网络思想政治教育方面，采取的是“单兵作战、单项突进”，对网络思想政治工作的阵地、队伍、制度、机制、工作方法、投入等没有作全面的、系统的科学规划，任其各部门“各自为政”，无法形成强大的有效的战斗力。　　2．工作研究滞后　　自从我国开放互联网接入以来，面对西方意识形态的强势渗透，中央领导多

8、次强调，要加强网络思想政治工作的研究，认真应对互联网对我国经济社会的影响。近几年，许多专家学者通过深入的思考和探索，从不同侧面发表了许多这方面的文章和专著。但对高校学生网络政治思想教育还未作专业化的、比较系统的研究，即使已有部分这方面的单项研究成果，也还没有进入应用领域中。因此，对高校学生