多媒体环境下的服装材料课教学模式探究

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1、多媒体环境下的服装材料课教学模式探究　　在服装材料课程教学中，利用现代化的教学技术以及活动影像等创造多元化的教学探究，更好地使学生对专业课产生兴趣，推动服装材料教学向多元化、信息化发展。　　1多媒体环境下合作探究教学的概念及其模式　　探究式教学（InquiryTeaching），又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学

2、生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。可见，在探究式教学的过程中，学生的主体地位、自主能力都得到了加强。　　多媒体网络环境下的合作探究给师生提供了一个广阔的平台。运用网络，师生可以更多地徜徉在信息与知识的海洋，最快速度地了解新的知识、新型的面料及新型的材料应用。可以借助网络，自己提出问题，发现问题，讨论问题，也可以大胆地创新，从而调动学生自主学习的能力、相互帮助团结协作的能力，让每

3、一个学生都参与进来，让每一个学生都有事可做，同时给学生一个全面展示自己的机会，使大家加强了相互之间的交流与合作，全方位多渠道地获取知识，注重学生能力的培养。5　　在教学中常常出现这样的问题，学生对于专业知识理解相对薄弱些，基础知识掌握得不够牢固，在实践中常常对于服装面料识别不好，掌握得不够扎实。通过上课预习导学，多媒体图片视频展示，分组练习，充分调动学生的学习积极性和创造性，激发学习兴趣，通过运用网络多媒体教学使课堂从低效走进有效，从有效走向高效，改变了原来的模式，改变了教师一讲到底满堂灌的教学

4、方式。把抽象的理论知识通过直观的看、听，进行视频演练、网络课堂与网络微博互动、引导学生思考问题、分析问题、解决问题。多媒体网络化教学更加直观、生动、有趣味性，多去鼓励学生，培养学生善于思考的能力，让学生自己在发现和创新中受到鼓舞，得到启示、学会创造。　　同时，兴趣是激发学生学习动机和欲望的良方，即使学生之间有一点儿差异，找到了他们的兴趣点，结合数字化网络教学的教学方式，就可以提高教学质量，从教学效果上来看有很大的收获，从教学的实效性上大大提高了效率，从教学目的上看实现了有效教学。　　2探究教学模

5、式　　教学模式是指在一定的教育思想、教学理念和学习理论指导下，在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。传统的教学模式往往是传道授业解惑，教师灌输理论知识，填鸭式的教育方式让学生在学习上缺少了趣味，更没有了学习的动力，完全以教师为中心。在教学过程中，“教为主导”与“学为主体”是相互依存的、密不可分的、辩证统一的。学，是教之下的学；教，是为学而教。5　　现代教学模式一般有4种模式：1）自主学习模式；2）协作学习模式；3）数字化网络学习模式；4）混合学习模式；这些新型的教学模式与网络数字化教学有

6、效地结合起来，充分调动了学生学习的积极性，相互合作，大胆创新，最大限度地保证了教学有质有量和实效结合，实现了以学生为中心。　　多媒体网络信息技术具有多种特性，特别适合建构主义的教学模式。建构主义学习理论倡导在教师指导下，以学生为中心的学习；建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。这样就可以将与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式概括为：“以学生为中心，教师在整个教学过程中起组织者、指导帮助者和促进者的作用，并利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性

7、、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识进行意义建构的目的。”　　运用网络多媒体及时了解新的信息，学生自由学习，发现问题；教师运用艺术的教学语言，设立情境，引领学生思考。运用网络多媒体最大限度地搜集全方位的信息，进行整理提炼，通过讨论，也可以网络互动的方式，分组协作探究学习，从不同的角度不同侧面不同方式以及情境创设获得认识，全面展开讨论。在讨论的过程中培养学生的思考能力，激发学习的主动性，发挥学生的潜能。教师要学会观察和引导学生，在分组协作探究学习的过程中每个学生都要参与进来，

8、锻炼思考问题的能力、语言表达能力、动手能力、团结协作互相帮助的能力，构建良好的学习环境。从被动转向主动，养成良好的学习习惯，在练的过程中发挥学生的主动性，体现学生的创新精神。5　　在教学过程中，笔者充分利用现代化教育教学手段，让学生在乐中学，在学中乐。服装材料这门课程理论知识较为抽象，与实习技能往往产生脱节。借助多媒体的优势，直观的图文并茂和理论相结合，变静为动，延伸课堂空间，先看图片再讲解，细致深入，视听练结合，合理安排，通过感性的观察，提升理性知识的全面提升，使教学具有了空间立体感。关键是让