家长会读书指导

《家长会读书指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、走进《调皮的日子》阅读指导课一、铺设情境，揭示阅读主题1•谈话导入，激发学生抢答问题：你觉得你是爸爸妈妈、老师眼小的乖小孩，述是调皮的孩了?你愿意做乖小孩，还是做调皮的孩了？2.不否认爸爸妈妈、老师喜欢乖小孩。其实，调皮是孩了的天性，生活中充满调皮，是真实的，是丰富的，也是多彩的。（板书：调皮）（简单解答“调皮”：顽皮，耍小聪明，做事不老实，“狡猾”不易对付）3.完整板书阅读主题：走进《调皮的日了》，品味七彩童年。二、认识人物。触发阅读情绪1、有位作家，她在一•本书中创作了许多富有个性的孩子形象，冇的聪明顽皮，有的天真活泼，有的认真懂事，……作家的女儿和你们同龄，她是这本书的第一个

2、读者，她读完后不禁捧腹大笑，忍不住为这些孩了画了像。想不想认识他们？2、出示插图（朱多星）（图下有“朱多星”字）（1）來看这个男孩，他给你什么感觉？嗯，他的确很神气很机灵（2）猜猜这个男孩的性格你也是个阳光男孩吧？（3）我们來听听他的自我介绍出示文字并配音：我叫朱多星，但许多人都叫我智多星，这样我就等于有了两个名字。a你听懂什么了？你也很聪明！b朱多星的名字（板书：朱多星）好听又好记！3、我们再来认识一位（出示插图小沙）（1）看看他的样了真瘦小！（2）小沙（板书小沙）这个名字有什么特别的呢？我们來看“小沙这个名字听起来就不妙，像小傻。即使别人搞清楚他不叫小沙叫小傻，也没什么好处

3、：沙了木来就不值钱，何况还是小沙，若要起个外号就太容易了，现成的就可以给他一个：豆沙。”a你来读一读b喜欢这个名字吗？朱多星和小沙4、这一位也很逗（1）他叫林第一不过，叫起來倒挺顺口的我们跟小沙打个招呼吧便是这本书的主人公。此外出示林第一图（图下有“林第一”字）你们猜：他哪些方面得第一呢？（2）是不是你们说的这样呢？來看这段文字出示:“我们班的林第一成绩是全班倒数第一，还有看屯视的第一名，搞恶作剧的第一名，这次又成了咳嗽比赛的第一名。反正他的名字叫第一倒真有道理。”（3）读了这段文字，你有什么发现？老师知道了，他并不是你想象中的第一（4）原來，林第一以他特有的倒数第一给我们留下

4、了深刻的印象。5、作家还为我们塑造了与他们有关的人物依次出示出示一组图，并逐个点击人物图简要介绍爱牙齿胜过一切的姑父胖得像熊的亲戚一样的姑妈，他们便是朱多星和小沙的总管。还有他们的同学：大队长曹小娇和“铁哥儿”张潇洒，他们的爱穿绿裙子的班主任——洪老师，还有“我”因拨错了电话而交到的朋友一一金妞阅读一本书，理清人物之间的关系，这是非常必要的，我们阅读时一定要“理一理”（板书“理”）三、抓住事件，感悟人物的特点1、这些人物中最有趣的要数作品中的“我”男1号朱多星了，老师给他拍了个镜头,看——（配插图于文字左上角）“虽然从前没干过这一行，可我好像有剃头的天才。我先把姑父的大睡衣给他（小

5、沙）围上，再摆出剃头师抱笏筐一样的架式，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。”（选自《剃头大师》）（1）你说朱多星是“剃头大师”吗？对，架势像，动作麻利，成绩显著“你也是一位智多星，真棒！”（2）猜猜剃头大师朱多星的杰作？“你猜的发型真酷！”“你的想象真大胆！”“哦，这位同学的想象挺有创意的！”（3）我们在阅读时就该这样大服地猜一猜，想一想。（板书“猜”）（4）我们来看剃头大师最后的杰作。（点击文字）读一读出示：“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，露出头皮來。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，像痢痢头一样；耳朵边剪得小心，却像层层梯出。”“我还想稳住小沙，

6、告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜了，大叫一声，像见了鬼一样。”“当然，我没得到五块钱，这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去剃头店剃了个和电灯泡一样亮的光头。姑父呢，那件睡衣上的头发除不净，他每夜都耍爬起來两三次，捉跳蚤一样找出身上的碎头发。”（选自《剃头大师》）阅读这些文字我们领略了（正板书剃头人师）朱多星的风采，现在我们把镜头切换到小沙身上出示老师读第一段（1）、老师读“小沙像他的名字，小小的，但不安定，风一刮就满处跑。他坐在课堂里，从來没安静过，一会儿挪凳子，一会儿挠头皮，一会儿鞋尖搓地，总之，就像一颗被风吹动的沙了。”（2）、大家接着读“小沙的坏习惯传到姑父耳里，姑

7、父火了，星期天罚小沙坐一堂课，耍他把手背在背后，一动不动。姑父举着尺在一边守着，小沙果然老老实实。可是，三刻钟后，姑父发现小沙实际上一分钟也没停过。他把椅子靠背抠得掉了漆，这三刻钟的工程，把他的长指甲都磨平了。”（3）、读了这段话，你有什么要问的吗？（小沙有什么坏习惯？你來回答他：对，小沙真是个（板书）多动小子对这个小沙你们还有要问的吗？这个坏习惯小沙能改过來吗？你为他担心。谁帮他改止？你很关心小沙，我替小沙谢谢你。）同学们真是善于做学问的孩子！问是打开阅读之门的钥匙