对“学困生”转化工作的几点策略

《对“学困生”转化工作的几点策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对“学困生”转化工作的几点策略　　【摘要】“学困生”是人性化了的概念，实质上就是品性扭曲和懒散厌学又令班主任和老师们头痛的“双差生”。他们倍受家庭、学校、教师的高度关注。转化“学困生”是教育工作的一道大难题，也是值得教育工作者深刻反思的复杂性问题。做好“学困生”的转化工作有助于优化班风、学风和提高班级整体教学成绩，可以挽救和改变学生的命运。　　【关键词】学困生；转化工作；策略　　“学困生”是人性化了的概念，实质上就是品性扭曲和懒散厌学又令班主任和老师们头痛的“双差生”。带一个班的学生容易，转化一名“双差生”难，这是班主任的共同感受；上几个班的课并不轻松，但要教好几名厌

2、学的学生还难，这是科任教师们的相同体验；管全校成百上千的学生不累，但教育几名“学困生”还苦，这是政教主任和校长的普遍困惑。可是，时过境迁数十年之后，今天的“优生”明天不一定还是“优生”，今天的“差生”，不一定明天还是“差生”。可见，如何看待与转化“学困生”是教育工作的一道大难题，也是值得教育工作者深刻反思的复杂性问题。探究这道难题的高人自然很多，我就多年的班主任工作，浅谈自己的几点体会。　　一、善于接纳，以诚相待　　“应试教育”导致班主任和老师们十分关注并厚爱“绩优生”，却忽略了“学困生”的感受和演变。“学困生”4虽然有缺点，但他们并不是不可救药，教师要胸襟开阔，善于

3、接纳，对“学困生”要从思想上引导，从生活上关心，从学习上帮助，使他们从内心为之感动，愿意接受你，信任你，听你的话。俗话说：“亲其师，才能信其道。”做为老师，不但要接纳每一个学生，更要让学生喜欢你和相信你。而我们老师的以诚相待、尊重信任他们，他们的心灵之窗就会打开，才能共同营造师生间融洽的情感氛围，从而促进每一个学生个性的和谐发展。　　二、善于研究，消除障碍　　“学困生”总有缺失的一面，大多数在心理上都存在较强的自卑感，久而久之，产生了逆反心理，从而使他们拒绝学校与教师的一切正确教育，自暴自弃，甘居下游。甚至出现谁管他就对谁反感，想寻找机会报复来发泄怨恨。面对“学困生”

4、教师就像医生治疗病人一样，先要研究他们的生理、心理特点及其表现，充分了解“学困生”的思想状况、家庭情况、学习情况、生活和交友情况等，摸清其底细，然后采取一定措施逐步清除心理障碍和不良行为。其实“学困生”和其他优生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护，有鉴于此，教师只有尊重和爱护“学困生”，才能引起师生情感的“共鸣”，才能有效地消除“学困生”的自卑感和戒备心理，促使他们和老师坦诚相待，放心地交流沟通，从而消除心理障碍，形成良好的个性心理，逐渐转变成为大家期待的优生。　　三、多一份信任，少一点猜疑　　“学困生”善作恶作剧，自然引起班主任和老师对他们的猜疑。猜疑就象一根

5、毒针，挑拔师生间的是非；象一道隔墙，阻断师生间的情谊；象一把铁锁，关闭了“学困生”4向班主任敞开心扉。这时的任何沟通、任何交流、任何教育可能都会失灵失效。因为猜疑失去必要的信任。然而，师生之间的信任关系，也是宛如飞架师生两颗心的桥梁，宛如沟通师生心灵的索道，看似无形：难以用手触摸，只能从日常交往中去感受；难于用眼辨认，只能随时光流逝去体验。信任又是有形：一种无言的默契，一道赞许的目光，一声诚挚的问候，一次患难的相助，一个关键的发言……无一不巩固师生间的相互信任，无一不加深师生间的好感和情谊。因此，只有多一份信任，才能拉近师生间的零距离；才能化戒备与警惕为依托和信赖；春

6、风细雨般的思想教育才能产生作用，产生效果。　　四、树好榜样，正面引导　　“榜样的力量是无穷的”父母是子女的首任教师，父母品行对子女性格的形成有着十分重要的作用。教师的一言一行对于学生起着潜移默化的作用，对学生的影响比语言教育更深刻。因此，教师必须严于律己，说到做到，以身作则，为学生树立榜样。鲁迅先生说：“教育植根于爱”。爱是教育的前提，信任是教育的开始，尊重爱护“学困生”是转化“学困生”的感情基础。作为教师应该主动关心爱护和尊重“学困生”，在生活上体贴细心；在学习上帮助提高，坚持鼓励表扬，正面教育，但要注意适时、适度，并用“发展”的眼光看待“学困生”，坚信他们能实现飞

7、跃。老师既是学生的朋友、又是他们的第二父母。因此教师要用爱心教会他们学习和生活。“学高为师，身正为范”，学生最敬仰的是学识渊博，师德高尚的老师，也正是因为这种敬仰，才使学生愿意与老师亲近。因此，老师必须不断强化自己的道德修养，严格要求自己，做学生的表率，否则，其身不正，何以为师，学生又怎能亲近这样的老师呢？因此，其身要“正”4，学要“博”，才能担负起未成年心灵成长的引路人。像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半颗草去”，才能赢得学生更多的信任。　　“冰冻三尺非一日之寒”，“学困生”是日积月累的“成品”。转化“学困生”是一项复杂的系统工程。如果寄望于几